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來自教育部及學校的防疫政策 (Spring 2021 或 1092 學期)

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 這上次學校有發,這次再發信,阿原貼上

 來源:    註冊課務組單位帳號 <rcs@mail.knu.edu.tw>
     標題:    【學位考試通知】5月21日至6月13日本校採全面視訊口試辦理 [加入標籤]  
     日期:    Fri, 21 May 2021 14:00:03

 

您好:

5月21日至6月13日遠距線上教學期間辦理學位考試者,本校全面採視訊口試注意事項如下:

一、  口試時間至少40分鐘以上。

二、  全程錄影存檔,並於送繳學位考試成績至教務處時,需檢附口試光碟1份(視訊軟體擬建議以google meet)。

三、  請各院系協助學生修改學位考試申請表之地點及交通費,地點須修正為「視訊口試」,交通費用因校外委員無須到校,故將不予提供。

四、  學位考試成績遞送單、考試評分表,得由各院系提供空白電子檔給口試委員及指導教授簽名,並以傳真或拍照等方式由院系列印後加蓋院系圓章。

 

 

教務處 敬上

本信件係利用開南大學電子郵件發送系統寄發,如對信件內容有問題,請與原發信單位聯絡。
直接回信者, 請重新輸入收件人之帳號:rcs 寄件者:註冊課務組單位帳號

 

 

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來源:    體保組單位帳號 <knu_hh@mail.knu.edu.tw>
     標題:    【防疫公告】因應疫情 請教職生強化防疫措施 [加入標籤] 
     日期:    Thu, 20 May 2021 14:30:03

親愛的教、職同仁、同學,您好
      【惠請院系助理協助掛系網或群組,謝謝】
       依據110年5月20日教育部通報,請所有教、職、學生配合下列措施:
一、 避免不要之移動、活動或集會。
二、 停止室內5人、室外10人以上之家庭聚會(同住者不計)、社交聚會。
三、 自我健康監測,有症狀立即就醫,並填寫google表單https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSejozynWqKxq-7Q_bD-DukcogvbT7fgbpfi1r1sfYKR9g-cWQ/viewform

開南大學防疫小組敬啟

本信件係利用開南大學電子郵件發送系統寄發,如對信件內容有問題,請與原發信單位聯絡。
直接回信者, 請重新輸入收件人之帳號:knu_hh 寄件者:體保組單位帳號

 

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  來源:    人事室單位帳號 <personnel@mail.knu.edu.tw>
     標題:    【人事公告】因應嚴重特殊傳染性肺炎疫情三級警戒,本校自5月20日_ 採分流辦公方式 [加入標籤]  
     日期:    Wed, 19 May 2021 19:30:02
     附檔:    
[加入雲端硬碟] [純文字預覽] 分組名單_一級主管.pdf(151k)   [加入雲端硬碟] [純文字預覽] 分組名單_職員.pdf(161k) 


公告事項:

因應全國疫情三級警戒,本校自5月20日起採分流辦公方式:

一、A組人員:5月20日(四)校內上班、5月21日(五)在家上班。
B組人員:5月20日(四)在家上班、5月21日(五)校內上班。

二、自5月24日起配合中央疫情中心採滾動式調整
A組人員:每星期一.三.五校內上班、星期二、四在家上班。
B組人員:每星期二.四校內上班、星期一.三.五在家上班。

 三、各單位業務及系院辦因執行A、B組分流有困難者,由單位主管自行調整人力配置。

四、一級主管分流上班名單(如附件1),二級主管由一級主管規劃配置。
 行政人員分流上班名單(如附件2)。

五、校內上班時段者可採彈性上下班時間辦公。

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來源:教學資源中心單位帳號 <trc@mail.knu.edu.tw> 
 標題:【教務處重要公告】本校5/17-6/13持續採行全面遠距線上教學 [加入標籤]  
 日期:Wed, 19 May 2021 19:30:03
 附檔:

主旨:因應國內疫情警戒升級,本學於5/17-6/13所有課程採行全面遠距線上教學,請各教學單位督促所屬專、兼任教師做好遠距線上教學,並維護授課品質,請照辦。----------也就是先前原訂教育部/學校,全數線上一週,延到 6/13

說明:

一、  因應國內疫情警戒升級,為降低群聚感染之風險,本校自110年5月17日(一)起至6月13日(日)止,所有課程採行全面遠距線上教學,學生遠端學習,線上教學為正式課程,請各開課單位督促所屬專、兼任教師做好遠距線上教學,依課表上課,上課時間須與學生進行互動,本校建議採用之遠距平台為Google meet,操作手冊如附件一,由於疫情發展,目前不採事後補課方式,請教師及開課單位積極因應。

二、  請各授課教師同步於教務系統之教學計畫表,修訂上述期間為遠距線上教學。

三、  為確保學生學習成效,進行遠距教學時應注意學生線上出席狀況、討論情形、學生作業評量方式等各面向情形,並保留相關記錄(例如截圖、錄影、螢幕錄影等),以利未來稽考。另外,

  1. 請教師於授課後三日內至教務系統登錄學生出席狀況
  2. 教師於課程後一週內,需填寫「開南大學線上課程申報表」交開課單位留存(如附件二)。
  3. 每門課程下課後,上網填寫「線上課程執行狀況彙整表」網址如下: https://forms.gle/ddjZ86fFweAhDDJt7

四、  本校圖資處提供技術人員及研究小間供教師進行遠距教學之服務至5月21日(五)21:40止;請各位教師把握機會,以確實掌握遠距教學技能。學校遠距教學相關問題之聯繫電話如下:

1. 日間部:學校分機1926(圖資處)、1345、1342(教資中心)、1326、1318(教務處),加入Line圖資處即時回報平台( ID輸入@257bgotp)。

2. 進修部:加入Line圖資處即時回報平台(ID輸入@257bgotp)。

五、  6月13日以後是否持續實施遠距教學,視疫情發展而定。並請教師提早規劃學生期末多元(線上)評量方式

本信件係利用開南大學電子郵件發送系統寄發,如對信件內容有問題,請與原發信單位聯絡。
直接回信者, 請重新輸入收件人之帳號:trc 寄件者:教學資源中心單位帳號

  

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阿原在 2021-05-19 1900 把之前收到學校的 email 貼出來 

 主要在 2021-05-15 週六上午疫情指揮中心宣布雙北進入三級。到 5/19 1400 的會議,全部全國進入三級。阿原比照一年前,就把學校寄的信,貼出來。十年後,回頭看看這些資料,就像現在回想 2003 年 SARS 那種台灣快滅亡的感覺,這次疫情,沒那麼嚴重。

 

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 來源:    體保組單位帳號 <knu_hh@mail.knu.edu.tw>
     標題:    【防疫公告】本人、家人或密切接觸親友有確診等狀況請通報 [加入標籤]  
     日期:    Wed, 19 May 2021 09:30:03

 

親愛的教、職同仁、同學,您好

    【惠請院系助理協助掛網或群組,落實宣導,謝謝。】

    依據教育部通報辦理,教、職、生本人家人密切接觸的親友倘有下列狀況之一,請務必通報本校防疫窗口(專線3411052)或分機1532

一、確診

二、住院

三、居家隔離

四、被衛生單位匡列自主健康管理

 

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來源:    人事室單位帳號 <personnel@mail.knu.edu.tw>
     標題:    【人事公告】因應疫情各級學校自5月19日_ 停課期間,有照顧需求之同仁請依規定辦理請假事宜 [加入標籤] 
     日期:    Tue, 18 May 2021 19:00:02

 

https://personnel.knu.edu.tw/p/406-1048-27175,r41.php?Lang=zh-tw

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 5/18 Tue  下午兩點多,阿原收到食品人群組的分享,馬上轉給學校群組

教育部網頁:全國各級學校因應疫情停課居家線上學習

https://www.edu.tw/News_Content.aspx?n=9E7AC85F1954DDA8&s=8BF1696CC31F4FE9

因應國內疫情警戒升級,為降低群聚感染之風險,自110年5月19日(三)起至5月28日(五)止,全國各級學校及公私立幼兒園停止到校上課,且兒童課後照顧服務中心、補習班等各類教育機構亦同時配合停課,請所有學生停止前往在家學習。

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 來源:    生輔組單位帳號 <counsel@mail.knu.edu.tw>
     標題:    【學生請假】防疫期間之學生請假事宜 [加入標籤]  
     日期:    Mon, 17 May 2021 14:00:03

 生輔組公告-學生請假事宜

配合學校防疫政策及遠距教學,避免群聚及非必要之移動,同學於110年5月10日後之請假,得延至本校遠距教學結束後再送生輔組審核。
本信件係利用開南大學電子郵件發送系統寄發,如對信件內容有問題,請與原發信單位聯絡。
直接回信者, 請重新輸入收件人之帳號:counsel 寄件者:生輔組單位帳號

 

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 來源:    人事室單位帳號 <personnel@mail.knu.edu.tw>
     標題:    【人事室公告】為配合桃園市政府準三級防疫措施,自5月18日(二)_ 全校職員採取彈性上下班 [加入標籤]  
     日期:    Mon, 17 May 2021 19:00:03

 為配合桃園市政府準三級防疫措施,以減少群聚感染風險,奉示自5月18日(二)起全校職員採取彈性上下班,自行調配上下班時間,避免群聚感染之風險。彈性時段如下:
A、7時30分到16時30分
B、8時至17時
C、8時30分至17時30分
D、9時至18時
E、9時30分至18時30分
F、10時至19時
本信件係利用開南大學電子郵件發送系統寄發,如對信件內容有問題,請與原發信單位聯絡。
直接回信者, 請重新輸入收件人之帳號:personnel 寄件者:人事室單位帳號


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 來源:    體保組單位帳號 <knu_hh@mail.knu.edu.tw>
     標題:    【防疫公告】確診者,或接觸確診個案注意事項 [加入標籤]  
     日期:    Mon, 17 May 2021 09:00:10
     附檔:    
[加入雲端硬碟] 確診注意事項.jpg(311k)   [加入雲端硬碟] 接觸確診注意事項.jpg(202k)   [加入雲端硬碟] 臺灣社交距離APP.jpg(259k) 

 

親愛的教、職同仁,您好

    惠請院系助理協助掛網或群組,協助宣導,謝謝。

如果您是確診者,或接觸過確診個案,請依據指揮中心指示配合相關事項,詳如附件。

大家共同防疫,建議可下載臺灣社交距離APP(如附件)

開南大學防疫小組敬啟

 

本信件係利用開南大學電子郵件發送系統寄發,如對信件內容有問題,請與原發信單位聯絡。
直接回信者, 請重新輸入收件人之帳號:knu_hh 寄件者:體保組單位帳號
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5/19 晚上長官傳到群組的訊息

 

防疫小組公告
基於防疫考量,請全體教師,非絕對必要可不用到校,在家執行遠距線上授課即可,尊重教師的自主決定。相關作法請遵循教務處所公告之遠距教學措施執行,並確保學生出席率與教學品質。若是要到校者,請避免搭乘公共交通工具。

 

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來源:教學資源中心單位帳號 <trc@mail.knu.edu.tw> 
 標題:【教務處重要公告】遠距教學演練補充說明0516 [加入標籤]  
 日期:Sun, 16 May 2021 15:30:05
 附檔:

 

主旨:開南大學於5/17-5/23所有課程採行全面遠距線上教學演練,請各教學單位督促所屬專、兼任教師做好遠距教學,以維護授課品質,請照辦。

說明:

一、因應COVID-19疫情發展,本校於5/17-5/23定為全面遠距線上課程演練週,演練週為同步遠距線上教學,請依課表上課,遠距平台之師生操作手冊如附檔(如附件一),若因課程性質確實無法採取遠距線上教學(如體育課、實作課等),教師報備開課單位後,可兼採混成式教學或事後補課,原則上補課於06月25日前完成。

二、教師到校儘速完成線上課程,於三天內完成教材上傳。

三、請各授課教師同步於教務系統之教學大綱,新增上述期間為遠距線上教學。

四、為確保學生學習成效,進行遠距教學時應注意學生線上出席狀況、討論情形、學生作業、評量方式等各面向情形,並保留相關記錄,以利未來稽考。另外,

  1. 請教師於教務系統點名並紀錄學生出席狀況。
  2. 教師需填寫「開南大學線上課程申報表」交開課單位留存(如附件二)。
  3. 並於當日下課後,上網填寫「線上課程執行狀況彙整表」網址如下: https://forms.gle/ddjZ86fFweAhDDJt7

五、請各教學單位做好遠距教學之準備工作,圖書館將提供技術人員及研究小間供教師進行遠距教學,學校遠距教學相關問題之聯繫電話如下:

(一)   日間部:學校分機1926(圖資處)、1342~1345(教資中心)、1318~ 1319(教務處),Line APP 加入好友( ID輸入@257bgotp)。

(二)   進修部:Line APP 加入好友 (ID輸入@257bgotp)。

六、5月23日以後是否持續實施遠距教學,視疫情發展而定。

本信件係利用開南大學電子郵件發送系統寄發,如對信件內容有問題,請與原發信單位聯絡。
直接回信者, 請重新輸入收件人之帳號:trc 寄件者:教學資源中心單位帳號

 

 

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     來源:    教學資源中心單位帳號 <trc@mail.knu.edu.tw>
     標題:    【公告】開南大學1092學期因應疫情遠距線上課程演練措施 [加入標籤]  
     日期:    Sat, 15 May 2021 12:30:07-----這是05/15 週六上午疫情中心宣布雙北進入三級,中午收到學校的政策,事實上,週二教育部宣布全國各級學校學生不到校,採用線上學習,直到 5/28 ,也就是主管機關的命令優先於學校的一週「試辦」線上教學

 

各位老師及同仁好:

     因應近日新冠肺炎疫情的急速變化,為維護開南全校師生的安全與健康,本校於5/17()5/23()開始實施遠距線上教學演練(Google meet為主要演練媒體),演練期間,學生以在遠距執行連線上課為原則,教師依據課表上課,並於上課期間,掌握學生參與遠距課程狀況,如需要可提供非同步教材及相關作業或影片於elearning或其他系統做為輔助,但皆須有佐證依據。為維護教學品質及提高遠距線上課程演練的品質,教務處及圖資中心提供下列資源供教師使用

(1)   教師依據課表進行遠距課程演練,三小時課程需演練完整課程時間。

(2)   5/175/23全為演練週,所有課程皆以遠距線上課程形式進行。

(3)   教師可選擇教研室、家中、開南圖書館等處進行遠距教學演練,請將上課狀況及學生出席狀況錄影或截圖,以備教育部稽考。

(4)   教師請提早一小時至半小時至教學演練地點準備,待課程遠距連線設定完成,須以line或其他方式告知學生連線課程代號,並告知開課單位目前執行的方式及連線課程代號,以方便學生詢問時回答。

(5)   針對尚未孰悉Google meet或遠距連線之教師,請與圖資處吳圳男組長(分機1926)申請,並於課程時間提前半小時至圖書館,圖資處將以研究小間協助教師設定及排除相關課程執行問題,並協助教師進行學生出席狀況截圖或錄影,以作為上課佐證參考。

(6)   學生因身體不適,尤其是有感冒/新冠肺炎相關症狀者,請假無法進行遠距教學時,也請從寬處理,以免造成學生心理壓力。

 

請教師準備下列事項

(1)   筆電、平板或小型攝影機

(2)   個人用的耳機麥克風(此為個人用品,因應疫情不提供公用設備)

(3)   個人上課教材數位化(編為PPT等數位檔案,錄製相關影片等)

(4)   學生學習的回饋與反思或相關作業

 

演練期間請各開課單位督導課程安排與協助師生進行,若有任何問題請與教資中心黃建宏主任或姚老師(分機1345)聯繫,教務處於演練期間與演練後將廣納師生及開課單位意見以檢討精進線上課程作為,期望全校教師線上課程進行順利,共同安全渡過防疫期。

 

敬祝    教安

 

                                教務處20210515敬上

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親愛的教、職同仁、同學,您好

    惠請院系助理協助掛網或群組,協助宣導,謝謝。

    因應國內疫情嚴峻,若有下列情形之一者,請務必通知本校防疫窗口(專線3411052)或分機1532:

一、【教職同仁本身】、【家人】或【所屬學生】近日經衛生單位列管為居家隔自主健康管理者

二、與指揮中心所公告確診者足跡,同一時間及地點之活動史者(最新公告足跡如附件)。

開南大學防疫小組敬啟

 

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13 May 2021 

 

親愛的教職員生大家好:

本次停電為「緊急輪流分區停電組別」 C、D組,

本校為B組故此次停電不受影響。

 【緊急通知】

台電公司通知因興達電廠事故全廠停機,目前系統供電能力不足,預計5月13日時開始執行緊急分區輪流停電,請各廠商自行查詢電費單「緊急輪流分區停電組別」,倘屬於「C或D」組別者,將自15:00起兩組別輪流停電一小時,直至修復為止。

C組:15:00-16:00

D組:16:00-17:00

C組:17:00-18:00

....兩組替換輪流。

※若查詢電費單非C、D組別,此次停電不受影響。

總務處敬啟
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來源:    體保組單位帳號 <knu_hh@mail.knu.edu.tw>
     標題:    【防疫公告】校內餐廳用餐(內用者) 請協助填寫實名制表單 [加入標籤]
     日期:    Wed, 12 May 2021 11:00:03

 

親愛的教、職同仁、同學,您好

       惠請院系助理協助將此訊息掛於系網或群組,謝謝~

依據110年5月11日指揮中心公告,因應疫情警戒提升至第二級,即日起於學校餐廳內用者,採實名制,請協助掃餐桌上之QR Code填寫表單,此表單僅用於疫調需求時,將善盡資料保護責任,並於28天後刪除。

另,校內餐廳用餐時,請大家保持距離,用完餐戴上口罩再交談。

開南大學防疫小組敬啟

本信件係利用開南大學電子郵件發送系統寄發,如對信件內容有問題,請與原發信單位聯絡。
直接回信者, 請重新輸入收件人之帳號:knu_hh 寄件者:體保組單位帳號

 

  

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各位老師及同仁教安: 

  4/30教務處寄信通知查詢各課程防疫假學生名單方式諒達,目前因疫情影響已有部份學生家實施兩週自主健康管理,且名單不時更新,故請授課教師每日進入點名單系統查詢相關資訊,以掌握課程中防疫假學生資訊。
  如所授課程中有學生因防疫因素無法正常到課,請教師以線上方式進行授課,經與同學聯繫後以同步或非同步方式進行:
  1.請優先以本校e-learning數位教學平台為主要線上非同步授課平台。
  2.請優先以Google meet為線上同步授課平台,並留下紀錄。
  3.教師若採用Zuvio或其他線上教學輔助系統或社群媒體,請留下課程互動資訊(教材、師生互動畫面截圖等資料),以利教務處查核。
  4.凡線上授課之同學,點名單請勾選「出席」。

  線上授課結束後,請填具所附「學生防疫假線上教學申報表」,繳至開課單位;並請開課單位將影本交至教務處備查。

教務處 敬啟

 

 

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來源:教學資源中心單位帳號 <trc@mail.knu.edu.tw> 
 標題:【教務處重要公告】新冠肺炎防疫教學緊急應變措施 [加入標籤]  
 日期:Wed, 12 May 2021 18:00:04
 附檔:

 

各位教師好:

為因應近日新冠肺炎疫情的急速變化,特擬訂本校1092學期「新冠肺炎防疫教學緊急應變措施」,即日(110年5月12日)起實施。相關措施如下:

一、建請教師建立可立即通訊之群組,以利緊急通知學生相關事項,每堂課務必實名制點名記錄。請要求學生進教室一律戴口罩,教室保持通風,並儘可能間隔入座,以保持距離。

二、學生因身體不適,尤其是有感冒/新冠肺炎相關症狀者,請假不能上課時,雖無看診證明無法上網請假,也請從寬處理,以免造成學生心理壓力。

三、修課人數80人以上之班級,即日起採學生分組隔週輪流上課方式,為有利學生課程同步分組分流,建議分組方式依學生學號尾數奇雙數分成兩組,奇數週由學號尾數奇數之學生採實體面授課程;偶數週由學號尾數偶數之學生採實體面授課程。未到校實體授課組別同學,採線上非同步課程,如線上資料閱讀、線上測驗、學習/閱讀心得作業等,並由教師確實掌握學生線上出席及參與狀況。本措施視疫情狀況另行公告解除或採取新措施。

四、因應疫情持續變化,請所有教師持續規劃並編寫第15~18週線上教學之單元教學活動設計(表格同前次公告編寫之11~14週線上教學單元教學活動設計版本),於5月20日前繳至開課單位,並請各開課單位主管核章完畢後將影印本送教學資源中心留存備查。教師規劃本學期之線上期末評量時,建議採多元評量方式,並力求可行性與合理性

教務處 敬上

本信件係利用開南大學電子郵件發送系統寄發,如對信件內容有問題,請與原發信單位聯絡。
直接回信者, 請重新輸入收件人之帳號:trc 寄件者:教學資源中心單位帳號

 

 

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20210517 起全面線上課程,阿原相關作業筆記與 SOP

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 提醒:這是阿原自己的筆記,如果造成讀者不舒服,與阿原無關,要不要往下閱讀,請自行斟酌。

 阿原從 2020-03 第二週開始直播錄影到現在,沒有停過。也沒有採用教育部建議的 google meet。原因很簡單,主管機關建議 google meet,其想法、格局、視野、思維,就像為台灣國中棒球校隊的訓練做準備(其實 google meet 可以作到更高級的應用)。

而阿原的預計目標,是為進入美國職棒大聯盟而準備。

補充兩句古語:

燕雀安知鴻鵠之志--司馬遷的《史記.卷四十八.陳涉世家》

字詞 
注音 ㄒㄧㄚˋ ㄔㄨㄥˊ ㄅㄨˋ ㄎㄜˇ ㄩˇ ㄅㄧㄥ

釋義 

夏天的蟲入秋就死了,不能與之談論冰雪的事情。語本《莊子.秋水》:「夏蟲不可以語於冰者,篤於時也。」比喻見識短淺的人,不能與之談大道理。《二刻拍案驚奇》卷三七:「郎如此眼光淺,真是夏蟲不可語冰,我教你看著。」


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課程結束老師該做的工作

1. 上學校要求的 google 表單,線上回傳授課情形(需要課號、名稱、修課人數、出席人數)

2. 填寫 Word 檔,這是教資中心的要求,除了上述項目,我們被要求貼上數種佐證資料,此時:

a. 同步教學佐證資料:可以使用學生回傳的螢幕截圖(如果有學生姓名等個資,要去除掉)

b. 非同步之佐證資料:如果沒有學生需要非同步,我就填寫「無」。如果有,如上,附上學生回傳的截圖。

c. 學生出席之佐證資料:我使用表單轉成的試算表,截圖,貼上。因為是內部使用,所以沒有去掉學生姓名。

 3. 回到行政系統,補上點名出席情況:作法是,找出對應的 google 問卷,製成試算表,依照學號姓名排序,比對一下點名單,很快就可以找出出席與缺席。(有些學生可能回報兩次,可以使用學號姓名排序,找出重複的,先在下方留備份,把重複的刪掉)


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A. 相同部份

 1. 使用 OBS + Youtube 直播 (5/18 的課程阿原實測兩次,會有 28 秒的延遲)

 阿原直播一年多了,這沒問題。只是在辦公室或是家裡進行直播,設備接法有些不同,例如,不需要第二個麥克風接

 2. 使用 LINE 群組作為討論與。

 3. 網路:學校可以使用有線網路,穩定、快速。在家只能使用手機 4G,之前在學校使用自己手機的經驗,穩定性不見得好,要看運氣。 

  

5/21 補充:第一週三門課全線上進行課程,大致上都在預測之中,不過幾件事情可以改進

1. 阿原講話速度可以稍微放慢,上課步調可以放慢,就像在教室,可以看到同學們還在抄筆記,就知道可以再等一下。

2.對於平時比較少發問的班級,阿原沿用 OBS + youtube,開放 LINE 在群組或是私訊發問,這樣的情況沒有問題。

 3. 但某些班級會高度互動,就像阿原這學期的碩士班課程,學生們經常會發問、分享、給建議,是屬於互動高的班級,使用 OBS + youtube 直播,在即時互動上,很不理想,5/20 學生也建議採用互動的上課方式。阿原第一個想到 Jitsi Meet,第二個想到阿原千百個不願意的 google meet。

 

 


 B. 不同部份

長官要求授課老師要點名、學習成效、學生上課佐證資料(如截圖就是佐證資料)

 1. 點名與截圖:阿原使用 google 表單點名及上傳截圖 (5/17, 18 兩天下來,實測結果沒有問題)

 2. 評量方式--多元,正在準備中。

 

每週點名,阿原準備雲端檔案的過程

 首次建立,之後複製貼上(在 google drive 使用「建立副本」--如下圖)

*修改檔案名稱(尤其是更新日期)、複製檔名,進到檔案,貼上,完成修改問卷標題名稱(與檔名一致)

 

 



  

 

*改截圖回傳問題

a. 例如改成簡答題(這時候會問,要不要更新上傳檔案的位置,選擇「取消」)

 


 

 重要:因為阿原摸索出來,這個問卷的題目,就是雲端硬碟子目錄的名稱,用來存放學生上傳的截圖,因此阿原使用日期,還有,若是第一節點名之回報,使用 first   20210520-first

 第三節,使用 20210520-third

 這樣日後在雲端硬碟來搜尋,非常方便。

 

b. 修改截圖題目中的日期成為目標日期,例如下圖,目標是 20210520-first

 


 

 

 

c. 從簡答題調整為「檔案上傳」(如上圖),此時畫面會出現這個小視窗,表示操作正確,按下「繼續」就好



d. 完成後取得網址,如下圖,貼到課程網頁

 (1)按下「傳送」 (2) 選擇網址(如圖示中鏈條符號) (3) 阿原習慣選擇縮短網址 (4) 複製網址,放到課程網頁或 LINE 群組

 


 

 


 

 

 

 

Spring 2018 Public-service Education 公益服務二

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0


20180615 更新:
B10527030 李O緹--沒有回報服務事項
B10627029 王O芸--沒有回報服務事項
B10627032 游O柔--尚未完成打掃服務


20180408 更新:
感謝大家的配合,多數同學都沒有問題,請繼續往下執行。
但是有兩位同學,至今沒有回報,請儘快找阿原回報,不然分數只能照算。這兩位請儘快跟阿原聯絡,說明要如何進行公益服務。
B10527030 李O緹
B10627029 王O芸


本文件
6/15更新
-1------------------------------------------

【課外組公告】1061大二公益服務相關注意事項

各位若有相關問題可以直接請教馬小姐

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下載附件 (20170909 放到 google drive)

附件一__開南大學服務學習提案計畫書.docx
附件二__開南大學服務學習承諾書.docx
附件三__開南大學服務學習成果報告書.docx


各位系主任、導師、系助您好:


有關本(1061)學期大二公益服務,以下幾點請各系協助與配合,謝謝:

一、每位同學每學期須至少服務18小時。

二、各授課老師於開學一個月內(106年10月11日前)送交修課學生之服務學習提案計畫書(如附件1)含分組名單至課外活動組10號櫃檯。

三、提案計畫書經學務長批示後,於第一次服務開始前簽訂服務學習承諾書一式二份(如附件2),完成簽署之承諾書於期末連同成果報告書送至學務處歸檔。

四、學期末時,各授課老師依教務處公告,於時限內評定學生服務學習成績後,於學期結束後一週內(107年1月7日前) ,彙整各小組之「成果報告書」(如附件3)至服務學習課程執行小組備查,成果報告書內容包含:

(1) 服務學習提案計畫書審核通過之影本
(2) 服務學習承諾書
(3) 參與人員簽到表
(4) 活動紀錄照片8張(需含照片說明)
(5)反思紀錄表(一人一份)
(6) 服務時數證明
(7) 心得分享(powerpoint簡報或紀錄影片)(紙本+電子檔)

五、「服務學習提案計畫書」與「服務學習成果報告書」皆以一案一申請、一案一成果為原則,並建議以團體(班)方式進行,避免由同學單獨行動,注意安全問題。

學務處 課外活動組關心您

****************************************************
開南大學學務處課外組
馬 幕 繇
電 話:03-3412500#1516
E-mail:moyaoma@mail.knu.edu.tw
傳 真:03-3412280
地 址:33857 桃園市蘆竹區開南路一號


Spring 2021 Organic Chemistry and Laboratory 有機化學及實驗

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A. 阿原直播 

請點此:Youtube 直播(請點選有寫『直播中』紅底白字的影片,如下圖。如果課程名稱或時間不正確,沒關係,可能是阿原忘記修改或寫錯,請以約定的上課直播時間為主,影片名稱可事後修改) 



B. 點名方式

20210601第一節點名-有機化學

20210601-第_3_節點名-有機化學


有獎徵答回傳截圖之網址

第三節課有獎徵答
請依照台灣的食品資料,找出 myristic acid單位含量10名的食品,

C. 評分方式(2021/05/27 公布,依照學校在 5/25 宣布,因為疫情,持續全面線上教學直到學期末之政策而修正。)

1.  點名 (25%): (包括過去在教室點名,及後續線上課程之點名)----> 這部份配分沒有改變

 a. 第一節課,佔 12%         b. 第 3 節課,佔 13%

2.  第一次考試 4/13:佔 30%   -----> 已經完成,但配分修改為 40%

3.  第二次考試 6/08:佔 30%   ----> 因為疫情管制措施,改成期末作業,配分是 35%。將請各位回傳作業之電子檔,預計 6/01 前公布作業題目(與考試相似)與說明細節。

建議作業多多互相討論,可以預測到少部份同學,可能直接拿他人的檔案,改個姓名學號及檔名就回傳,阿原無法阻擋。但提醒,如果直接取他人的 doc/docx,可能會有原來檔案的 metadata,可以看到。建議使用 ODF office 或是開新檔案,複製貼上,可以避免 metadata 之問題。

 

另外,阿原配合配合行政院的 ODF 檔案格式,及教育部鼓勵老師學生使用 ODF的作法,期末作業阿原將會提供 ODF 及 PDF之電子檔,不提供 doc/docx。但不反對學生自行轉檔。

 依照教育部鼓勵政策,阿原對本次作業上傳之電子檔

1. 作業使用 ODF (ODT) 格式者,作業另外加 4 分(4 * 35% = 總分加 1.4 分,學期總成績最高 100 分)

2. 作業使用 HTML 或 PDF 則加 3 分。

3. 如果使用 doc/docx 這違反行政院政策,不額外加分。不要來跟阿原吵架,請直接去找行政院及教育部,這政策不是阿原訂的,與阿原無關。

  有關 ODF 細節請見

行政院國發會  推動開放文件格式政策說明      支援ODF文件格式軟體工具

阿原建議使用合法免費,符合行政院 ODF 政策的 Libreoffice     這套 Office 是阿原的朋友,在雲林執業的牙醫所翻譯的

------

  2021-05-21 補充說明:因為防疫,教育部及學校宣布改成全部線上課程,也要求老師們採用多元、彈性的評分方式,要顧及學生權益。因此阿原會修正評分方式,將儘快公布。

 重要訊息:

2021/05/15週六上午,疫情中心宣布雙北進入第三級(5/16 -5/28)開南長官隨即在中午宣布從 5/17 - 5/23 全面進行線上課程。(未來視疫情可能會延長線上教學時間)

雖然很多老師將會使用 google meet,但是阿原使用另外的作法已經持續進行一年多,是
1. 阿原 Youtube 頻道直播 (在原訂課程時間,會同步直播課程及錄影,若無法同步收看,可以事後看錄影,若找不到影片網址,請私訊讓阿原知道)
 

2. 使用 LINE 群組發問或討論(所以鼓勵大家加入群組),如果有問題,例如阿原忘記開麥克風,或是對講解的單元有問題,或是有建議,請隨時在群組中提出,或是私訊,防疫全面線上課程,阿原會隨時盯著手機,有沒有重要訊息。
 
這次學校要求要老師們線上點名及留下證明,因此阿原使用
3. google 問卷點名及上傳收看教學之影片截圖


 請保營修阿原有機學的同學先寫這點名測試問卷-20210517

抱歉打擾大家,請保營大一有修阿原有機化學的同學,先回應這問卷,完成收看截圖的上傳。這次您可以擷取阿原這個問卷的畫面,回傳。其中需要各位的手機或電腦,登入 google 帳號才能上傳截圖(設定一次就好,下次課程就不用設定)。若有任何問題(電腦操作、生病無法同步上課等),請私訊阿原。感謝大家配合,一同度過疫情。
 

不要點錯, 也不用提早回應,因為 1. 會留下回應時間  2. 每節課的錄影有日期與時間

 20210518-第一節點名-有機化學

20210518-第_3_節點名-有機化學

 

 

 電腦擷取畫面之軟體

 Windows: https://portableapps.com/apps/utilities/lightscreen_portable 這是自由軟體,免安裝,下載就可以使用,也可以先安裝中文界面 https://portableapps.com/zh-tw
Mac OS: 我還在找
Linux: 阿原使用 shutter

---------

 抱歉再次打擾。今晚(2021-05-17)收到需要分區停電。其他老師可能有各自的作法,阿原是這樣,如果明天上課時間
1. 同學所在區域剛好停電,請之後看影片,一樣截圖回傳,照算(沒有停電的區域,請依照原課程時間)。
2. 如果阿原所在的位置遇到停電,例如開南的供電屬於 B 區,阿原住的地方是 F 區。如果無法事先得知,如果時間到了阿原尚未直播,同學在這個群組發問,阿原沒有回應,就有可能是遇到停電,就只能等電恢復,才能繼續直播錄影。如果還在原訂課程時間,那等電恢復,阿原就直接開播。如果課程原訂時間結束,阿原這裡或學校才恢復電力,則會另外找時間錄製,把影片位置給大家。

阿原直播網址:預計週二 09:10 開始前我會先在群組提醒
https://www.youtube.com/user/iychiang1809/videos

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 2021-05-21 補充說明:因為防疫,教育部及學校宣布改成全部線上課程,也要求老師們採用多元、彈性的評分方式,要顧及學生權益。因此阿原會修正評分方式,將儘快公布。

 科目編號:B9270000053/B9270000090

53/51

時間:週二  09:10 -12:00
教室:B612

 評分方式:---已經更新,請以新的訊息為主

1. 點名:12 + 13,共 25%,請見下方說明。

2. 第一次考試 4/13:佔 30%

3. 第二次考試 6/08:佔 30%

4. 加分作業:15%

若兩次考試未達及格標準,請補交作業,細節請聽阿原說明


3/16補充講義,阿原會發給大家

點名方式:

  1. 點名 A (12%):配合學校要求每週點名,每次加一分,最高 12 分。但出席未滿六次,學期總成績將會不及格。(後續才加選的同學,不用擔心次數不夠)。點名 A 在第一節下課前進行。 

 阿原會配合學校政策,依序回報前四周、前六週未出席課程之學校,及學期中、學期末之回報點名情況。

2. 點名 B (13%):點名 B 在第三節下課前進行,每次加一分,最高 13 分。

  若有興趣,可參考去年課程,有機化學及實驗  內有 Youtube 阿原上課影片

  課本:
有機化學(第三版)   出版日:2016/9/1   書號:B259e3
作者:曹文正 黃秉炘 呂卦南
ISBN:978-986-430-175-1    總頁數:286      定價:500 元,團體價 400 元


注意:考試時間      決定延到4/27 才考試。除了走動,跟口語交談,其餘都開放。
(開放書籍、手機、電腦,但不能走動及口語討論)

我們前兩節正常上課及點名,第三節考試。預計 11:50 開始點名同時交卷,若需要繼續寫考卷,點完明後可以寫到 12:30




(本文件)







阿原提醒自己,在複製去年的筆記時,若遇到嵌入的分子立體圖,兩者網頁都需要切換到 html 模式,複製 html 碼如下 ,才有用
<iframe frameborder="0" src="https://embed.molview.org/v1/?mode=balls&amp;cid=20406458" style="height: 300px; width: 500px;"></iframe>


-----最簡單的方式,在原始網頁搜尋   embed.molview.org

然後看看複製其上方文字,到新網頁搜尋,就知道出現在哪個位置,再回頭複製嵌入的立體圖。

-----不妙,這招沒用



Remdesivir--瑞德西韋







不只是製藥、這是戰爭──中研院、國衛院搶做抗武漢肺炎新藥「瑞德西韋」真正目的
2020-02-20

中研院宣布合成百毫克級瑞德西韋| 公視新聞網
2020-02-21

Discovery and Synthesis of a Phosphoramidate Prodrug of a Pyrrolo[2,1-f][triazin-4-amino] Adenine C-Nucleoside (GS-5734) for the Treatment of Ebola and Emerging Viruses

. Med. Chem. 2017, 60, 5, 1648-1661
Publication Date:January 26, 2017
https://doi.org/10.1021/acs.jmedchem.6b01594
Copyright © 2017 American Chemical Society


本文件
阿原把課堂上,幫大家補充的筆記 (不含化學式) 寫在這裡,方便大家抄寫。


化學軟體

##電腦軟體
*化學立體分子繪圖軟體 Avogadro (開放原始碼,合法免費下載)(阿原在 2009 年翻譯)
*化學平面分子繪圖軟體 BKchem (開放原始碼,合法免費下載)(阿原在 2007 年翻譯)


*在 Chrome 瀏覽器上的外掛 MolView (開放原始碼)
*網頁上觀看有機分子立體圖形 
 The Chemical Structures Project - SourceForge (開放原始碼,合法免費下載)(阿原及兩位伙伴,在 2008 年翻譯)

*網頁版本 Pubchem (沒有版權。阿原常說這是知名 Pubmed 的弟弟) 功能非常強大,可以從化學物質,與 Pubmed 資料庫連線,查出該物質的相關論文研究資料。(相關介紹 PubChem - 維基百科)
*線上繪圖 PubChem Sketcher
(手機的瀏覽器可以使用,但是不好操作,還是在電腦上比較好操作)



2D 分子圖,可以使用螢幕擷取軟體或是 滑鼠右鍵,使用 Firefox 的擷取功能 (沒有去背),另存 png    或是 molview.org 可以另存 png (去背)


本次課程是之後部份課程的基礎,尤其是生化與食化,所以這次課程的補充資料,預期事後會用到的用

生化:Biochemistry, 9ed 偉明圖書代理 (前一版 第八版之網頁)

食化:華格那出版社 (書碼:FB40-3/書名:食品化學 三版)



阿原補充筆記與分子立體圖、平面圖


*烴 hydrocarbon (烴,讀成 ㄑㄧㄥ [氫] ,但阿原習慣讀成 "聽")
(烴 - 教育百科 - 教育雲   由碳、氫兩種元素組成的有機化合物。主要從石油、天然氣、植物中分離,或由天然存在的烴類合成。為石化工業中製造塑膠、橡膠與合成纖維等的重要原料 )


*羥基 hydroxy group (讀成 ㄑㄧㄤˇ  [搶], 但阿原習慣讀成 "槍")
(羥基 - 教育百科 - 教育雲  含有氫氧基的有機化合物)

*羧 carboxy group (讀成 ㄗㄨㄟ ,但阿原習慣讀成 "梭")
(羧基 - 教育百科 - 教育雲   羧酸分子(R-COOH)中的功能團。以-COOH表示。是由羰基>C=O和羥基-OH組成的一價原子團。例如醋酸CH3-COOH、苯甲酸C6H5-COOH。  )

*羰 carbonyl group (讀成 ㄊㄢˋ[碳],但阿原習慣讀成 "湯")(羰基 - 教育百科 - 教育雲化學上指由一個碳原子和一個氧原子組成,帶有一個雙鍵的基(C=O)。)




補充用的表格 (google office),有些筆記使用 google office 製成表格後貼到這裡,比使用 blogger 更容易編輯。


Wikipedia

IUPAC有機物命名法 (但是英文版的比較詳細)
IUPAC nomenclature of organic chemistry


Ch01 有機化學概論-------------


p4
電負度,想背可以背,但是未來生化只會遇到兩個:-OH   and  -NH2   這兩個跟形成氫鍵有關

這類帶電,一般存在水溶液中,在有機溶劑中不易發生
對生化重要的點:帶電的官能基     --COOH, --COO-   胺基 --NH2   --NH3+
對蛋白質結構很重要

p5
氮分子之間有3個鍵,要打斷,要花很多能量,牽涉到無機氮固氮問題。1903 發明哈柏法製氨
(Haber process),後續改進製程肥料、農業生產

p7
一般電中性時,氮原子有 一個未鍵結電子對 (兔耳朵)
一般電中性時,氧原子有  兩個未鍵結電子對  (兔耳朵)
一般電中性時,碳原子沒有  兔耳朵。
Q: 碳相接的四個 Br   個別會有多少個兔耳朵?



p8 
1-3 有機化合物表示法,課本寫的很多,有點難度,阿原分享幾個心得,可以簡單背下來




組別
元素
電中性時
幾隻手?
(鍵數)
電中性時幾個
未鍵結電子對
(兔耳朵)
4A
C
4
0
5A
N
3
1
6A
O
2
2
7A
Cl
1
3
1A
H
1
x

有沒有發現,除了 H,第幾組加上幾隻手,都是 8,其實就是八隅體的規則
阿原習慣把兩個原子之間的共價鍵稱作手,把未鍵結電子對稱作兔耳朵。

怎麼算兔耳朵? (下列的方法可以算出多數的情況,極少數例外要另外背)
: 5A 族,外圍 5 個電子,需要多 3 個電子才能形成八隅體,因此會有 3 隻手 (鍵)

外圍 5 電子 - 3 個用在接手 = 2 個電子,就是一對兔耳朵

: 6A 族,外圍 6 個電子,需要多 2 個電子才能形成八隅體,因此會有 2 隻手 (鍵)
外圍 6 電子 - 2 個用在接手 = 4 個電子,就是兩對兔耳朵
兔耳朵重要嗎?
兔耳朵與氫鍵大有關係,在蛋白質二級結構,在 DNA 中的 AT 與 CG 配對就是靠氫鍵,
各位認為重不重要?


p9
單元 1-3 有三個例題,我們看看練習就好,其實日後不怎麼會用到,遇到了,回頭來查就好。

p10
例題一 NH3

阿原不喜歡課本這樣的作法,太複雜了。 (所以有 p8 的口訣),把簡單的事情複雜化而且已經知道是 NH3, 還需要多做什麼嗎?
要能預測 N 可以跟幾個 H 接,才有意義就是這個未鍵結電子對,跟形成氫鍵有關

NH3 (氣體氨) 可以單獨存在
NH4+ (阿原叫它 金-安 離子,在水溶液
中可以單獨存在,有點像 K+, Na+)


p11 例題二   OH-
此時 OH- 有三組   未鍵結電子對,  跑掉 H+ 不帶走電子,使原來的鍵變成第三個兔耳朵。


這裡有些分子不是電中性,所以兔耳朵的情況不同
符號
名稱
幾隻手
兔耳朵
說明
OH-
hydroxide 氫氧根
1
2+1
鹼性,可以想成是 H2O 解離成 H+ 以及  OH-。H+ 離開不帶走電子,總電子數沒有改變。
OH
---
---
---
無法單獨存在    
—OH
hydroxy group 羥基/
氫氧基,經常接在碳上
2
2
有機化學重要的角色
H2O
water 水
2
2
啊就是水
H3O+
2,  3?
1
H+ 的另一種表示法。一個兔耳朵吸引H+而形成,總電子數沒有增加


p13
例題三  NO3-
N 的化合物,在電中性時,只有三隻手
現在有些例外,成為帶電離子組團,會有修正
但是還是八隅體
NO3-  硝酸根離子,帶一個負電


這規則要記下來 (多用就會記得) 未來在生化及食化都會用到
例如 脂肪酸的寫法  (生化 Ch08), 核酸  (生化 Ch09) 的結構  等


p14 
構成一個有機分子,主要是共價鍵現在討論分子與分子之間的交互作用


p15 圖 1-4
請教,下方兩個蛋白質的圖,是否有 F, Cl 原子?
所以生化中,最重要的氫鍵  是 --OH,   --NH2


p16
1. 這幾類的反應,可以跟未來生化,酵素依照反應類型分為六大類做對照
2.  這些反應,與生化的代謝有關,

p17
氧化反應、加成反應、取代反應、脫去反應、還原反應
這些單字儘量背,日後讀英文資料會用到
單字可以背  這部份在 Ch02, p25, 表 2-1 有列出

p18
圖 1-9   cyclic compounds
環狀無雙鍵結構,後續葡萄糖的構造還有立體的形狀

有雙鍵或苯環結構
1.  多數有毒
2.  大四食品衛生課程會提到
加工過程高溫產生有害物質

圖1-10   規則:  轉折點是碳,氫不寫出來
1. 核酸的結構是雜環 (生化 Ch09)
2.  實驗室、工廠,這類可能有毒
3.  食品加熱可能產生的有害物
(大四食品衛生課程)

規則:轉折點是碳,氫不寫出來

p19
1995 年,阿原還是大二學生,有機化學老師楊寶旺,大家都認為教的很好,但是
楊老師是留日的,對專有名詞英文的口音比較重。   例如 la-shi-ka 我們猜了很久才知道是 radical
現在想想也對,日文的英語拼音 R 讀音接近 L 是不捲舌的
阿原的英文發音也不準,有台灣腔,所以各位以使用韋氏字典為準


生化 Ch03

每個胺基酸 (單體)
alpha 碳有四隻手,其中
1. 一個接胺基
2. 一個接羧基
3. 一個接氫---這是共同的基礎結構
但是,還有第四隻手可以接,因此,
各位要背的就是第四隻手。  我們來看生化 Ch03


阿原提醒這裡的發音,請參考 m-w.com 韋氏字典的發音。

生化 Ch03
每個胺基酸 (單體)
alpha 碳有四隻手,其中
1. 一個接胺基
2. 一個接羧基
3. 一個接氫---這是共同的基礎結構
但是,還有第四隻手可以接,因此,
各位要背的就是第四隻手。  我們來看生化 Ch03

保暖布料聚酯纖維  polyester
丙烯醯胺 Acrylamide
=================
Ch02 飽和脂防烴----------------

p24
飽和的相反,就是不飽和,
例如不飽和脂肪酸,在生化、食化都會學到

表 2-1
不同碳數的烷,中英文名稱與發音



p26
花生四烯酸
arachidonic acid
Eicosatetraenoic acid

魚油中的 EPA
C20:5 二十碳五烯酸
Eicosapentaenoic acid

魚油中的 DHA
二十二碳六烯酸
C22:6
yl 台灣腔讀成  ee-l    美國腔讀成 al

生化最常遇到   acetyl-CoA
台灣腔 a-say-tee-l
美國腔 a-see-tal

p27
台灣腔、美國腔,兩種都要學會   才能見人說人話,見OO說OO話

表示最長碳鍊有 6 個碳,進行編號,其中 2 號碳上有個甲基

編號原則: 讓取代基號碼最小  所以不是  5-methylhexane

考題常會惡整人,讓人誤判主碳鍊而少算一個碳

如果算成主碳鍊有六,一個乙基,就是被騙
這是主碳鍊 七,一個甲基


p28
有兩個位置出現取代基,此時要決定
碳鍊如何編號,取位置編號總和最小

決定了碳鍊的編號,再來排序,決定取代基先後出現的順序

p29
表 2-3  ★至少背 1 ~ 6

p33, 34
乙烷兩個碳原子旋轉後的幾個構型,我們透過 molview.org 的立體圖來看



 也可以透過網頁的介面,看到分子的質譜圖與 IR 圖,也可以連線到 NIST 的化學資料。




p36

這是很基本的合成反應,在有機、藥學領域的合成很重要,但是未來遇到的機會不大
碳上的氫下來,換一個鹵素上去 (置換)

**三氯甲烷,俗稱氯仿。四氯甲烷,俗稱四氯化碳,例如健康食品法提到使用四氯化碳,讓老鼠爆肝。服用健康食品,看看是否可以恢復正常



1.  記得,未來職場遇到有機鹵化物,可能有毒一定要提高警覺,先查過安全資料表 (SDS,勞動部)或是網路資料,了解其毒性與處理方式
2.  自來水加氯消毒,因此會產生致癌的鹵化物。也因此部份電熱水瓶強調煮沸 5 min
或是過濾器,可以濾掉水中的氯。但是,食品衛生強調水中餘氯要夠 (環保署規定,一般 1 ppm, 天災 2 ppm)

p37
台灣有一輕到六輕,就是第一到第六套輕油裂解廠

裂解的產物成為許多工業的原料

p38
生化會提到不少脫氫反應,生物的脫氫反應,是靠酵素催化的

 Ch03 不飽和脂防烴----------------

p42
potassium sorbate 己二烯酸鉀己二烯酸  是常見的防腐劑,各位每天都可能吃到結構上就是六個碳,兩個烯,一個酸

圖片取自 wikipedia Sorbic acid


p43
sigma (σ) bond 能量比較強
π bond 相對弱,電子相對容易被影響,例如照射紫外線,會影響雙鍵
例如 DNA 的 TT dimer 突變

相對,有複雜雙鍵的化合物,容易有色彩,例如花青素、胡蘿蔔素等

這裡提到 sp2 軌域是平面分子,這觀念將會延伸到
1.  胺基酸構成蛋白質時的二級結構,
2. 核酸 ATCG, U  就是由碳與氮原子組成的 "雜環",配合 C=O 都是在平面,與 DNA 雙股之間的氫鍵有關     生化 Ch09, p240 fig 9.1 
 我們來看一小段 DNA 的立體圖形,就會看到 AT, CG 配對的情況,這些核酸分子上的原子,都是在同一個平面上在此先幫大家預先暖身
RBSC 蛋白質資料庫,常用四碼代號來呈現分子,例如    5CJY (請直接點選)
https://www.rcsb.org/pdb/explore/jmol.do?structureId=5cjy&bionumber=1&jmolMode=HTML5
請大家拿出手機掃描 QR code,我們在手機上看 DNA 立體圖--可以開啟氫鍵、旋轉、改背景顏色     線上的觀眾也可以掃描,或到課程網頁今天 (2020-03-31 阿原有放超連結)



p44


記得,手畫的化學式烷類與烯類很像,差在單鍵與雙鍵

事實上,我們知道,分子的形狀已經改變,請看網頁的立體圖




http://molview.org/?cid=20406458

https://embed.molview.org/v1/?mode=balls&cid=20406458
可旋轉的立體圖

提前幫大家預習:不飽和脂肪酸的命名  
有機化學命名法: COOH 視為 一號碳  起算
生物學命名法:反過來,所以有 omega 3, omega 6 的

相對來說,胺基酸的 COOh 是一號但沒錯,但是 二號碳,叫作 α (alpha)
才是胺基酸的大哥大


p45

重要補充資料:
1. 食化會說明反式脂肪酸的問題,
2. 台灣地區食品營養成份資料庫
如何判讀脂肪酸的成份
3. 生化的脂肪酸結構 Ch08

未來,在營養學,會學到必需脂肪酸


Wikipedia:  E–Z notation


E, Z 的規則,有概念就好,後續用到的不多,多數雙鍵異構物,多數還是使用 cis, trans 來表示。若忘記 E, Z,可以回頭來查課本

寫英文化學名時,若是打字,E 及 Z 需要斜體 (跟生物學名一樣的概念),用小括號包起來。

p46

P47
Wikipedia: trans fat

歷史:
1. 1890 年代,Paul Sabatier 發展氫化反應,獲得 1912 年的諾貝爾獎
2. 1901 年,德國化學家 Wilhelm Normann 對植物油進行氫化 (1902 獲得專利)
3. 直到1960 年代,美國才大量生產氫化植物油 (搭配將膽固醇妖魔化的偽科學,及淡化糖類傷害)
4. 科學證據越來越多,在 2000 年代,各國先後要求要標示,後禁止。
5. 台灣的食品法規,2018-07 全面禁用反式脂肪 (沒有禁用全氫化植物油化)


這部份各位未來會遇到,就是氫化植物油
原本植物油的脂肪酸有不少雙鍵,透過化學工程,加氫,
a. 全氫化  b. 部份氫化--此時原本天然的順式會變成反式


這裡跟 p36, Ch2-3 的烷類與鹵素反應不同,那是鹵素上去,氫下來
這裡是 C=C 放開一隻手,各自接上鹵素,沒有氫下來

p48

虛線的鍵,表示遠離觀察者
這部份會在 Ch05 立體化學說明
非常非常非常重要,與各位生化
D form 糖類,L form 胺基酸有關
但是不難,阿原會慢慢說明,
   日後可以看 youtube 複習

(事實上還有氫,請見網頁)
實線的三角,表示靠向觀察者



http://molview.org/?smiles=C([H])([H])1C([H])([H])C([H])=C([H])C([H])([H])C1([H])[H].C([H])([H])1C([H])([H])[C@@]([H])(Br)[C@@]([H])(Br)C([H])([H])C1([H])[H]
網頁中,電腦沒有計算好,應該把兩個 Br 放到不同的位置


這類加成反應,會在兩側,請看阿原示範:
阿原與男同學雙手牽著,有如 C=C
放開一手,各自牽一個朋友,
會有兩種情況
1. 同側:比較擠
2. 不同側:舒服多了

例題 3-4
(A)  環境中只有 Br2 ,所以雙鍵加成,都是 Br
(B) 此時有 Br 有水,先加一個 Br+, 上去,此時 H2O 斷成兩截,OH- 接上第二個位置。
一號與二號碳上有雙鍵   會進行加成反應,一個接上 Br, 一個接上 OH


p49

 解答 A
 兩個 Br 在不同位置,保持最遠,原理就像 Ch02 p33 的圖

 解答 B
阿原問:
課本給的答案, Br 接的一號碳,難道不會
接到二號碳嗎?
(幾個胖子擠進小車 2 號碳)
   ---->Br 比 OH 大很多,偏好在一號碳
  (可以複習一下大一化學的週期表,原子半徑)
這裡對初學者很抽象,未來走化學、化工、
藥物合成很重要 (其餘重要性普通...)



阿原口訣:雙鍵加成反應,雙鍵電子多,先吸引陽,後接上陰


如果只想到擁擠的程度
就會誤判
因為先加陽 (H+)
後加陰 (Br-)

而氫加在氫多的碳上
所以  H+ 選擇一號碳

後加陰,Br- 只能去擠二號碳




p50

複習ch01,
p4電負度
Br 2.8  H 2.1
 所以Br 偏負


 不同醇類都可以賣錢,所以有市場
 

這裡的紅色箭頭,是電子去打
箭頭的起點是電子     末端是指向正電或是部份正電

也可以是單電子

1. 先加陽,氫加在氫多的碳上,一號碳
水溶液中,氫離子   是以 H3O+ 存在   剛好靠過去雙鍵

2. 後加陰,兔耳朵視同陰    氧的兔耳朵去打正電離子
中間體的分子帶正電   因此 H3O+ 不易接近    H2O 電中性可以接近

3.  H 離開,不帶走電子,是 H+ 被旁邊的水,氧上的兔耳朵吸引,形成 H3O+

這些很細節的東西,叫作反應步驟 (mechanisms )
是一般我們常見淨反應,列出所有細節
這部份與未來各位生化遇到 glycolysis and TCA cycle 不同,那是多個反應步驟完成
整個工作,而這裡是一個反應,經科學研究知道是多個小步驟完成

p52
例題 3-5
阿原口訣:雙鍵加成反應,雙鍵電子多,先吸引陽,後接上陰

(A)
H2SO4 是強酸
怎麼不是生成醇?-----不是在水中,先加陽 (H+) 後加陰 (HSO3-)

(B)
口訣 A 先陽後陰
口訣 B 氫加在氫多的碳上   我們來練習看看    先編號碳鍊

(C)
請問,2 號碳與 3 號碳,哪個位置比較擠?
先陽後陰,誰是陽? I? Cl?

--------------
ch01, p4電負度
B 2.0
H 2.1 所以Br 偏正,但只有一點點

這個中間體的分子與前方的不同
那個是先吸陽,行程陽離子中間體
這中間體不帶電

p53

硼氫化反應參考就好,未來各位遇到的機會很小


氧化還原反應的觀念很重要,但是考題不難,除了
有機 Ch7-2, 7-4, 7-6 Ch8 等單元會提到,
而且連動到 1. 生化的代謝反應
(例如葡萄糖代謝成 CO2, 會放出能量給生物體用,就是碳的氧化反應)
(動物/植物有多的能量,轉成脂肪/澱粉存放,就是碳的還原反應)
2.  食品微生物,酒遇到醋酸菌及空氣,會氧化成醋
3. 食品化學有更多氧化還原的反應。
所以我們先花一段時間認識氧化還原反應 (阿原查過,大一化學課本
沒有針對氧化還原反應解說)
請看阿原另外準備的補充資料 (網頁)


早年化學研究,不曉得未知物的屬性,
這是其中一種方法


給食品營養科系學生的補充資料:化學中的氧化還原反應

p54

我們來看阿原網頁上另外編輯的氧化還原講義,這一段未來的考試及證照不會直接考
但是,學會了,看生化反應的角度不同,先理解,不用死背。
沒學,也可以,就死背,期末阿原會幫大家用氧化還原反應解說 TCA cycle



也就是這個分子總共提升 8 個氧化數,另外的人,KMnO4 則是還原
(這是示意化學式,係數尚未平衡)

也就是這個分子總共提升 8 個氧化數,另外的人,KMnO4 降低  8 個氧化數

MnO4-, Mn = +7
MnO2, Mn = +4
也就是一個反應   Mn 還原三個氧化數    而對方提升三個氧化數

一來一往
取最小公倍數
即可算出反應係數




乙二醇,有毒,重要的工業原料
從乙烯合成,就可以賣錢

想像成,一刀兩斷,切開 C=C  變成  C=O  + C=O
p55
複習一下這個分子命名

1. 在 molview.org 畫圖   2. Tools > Chemical data > Pubchem
找到英文化學名
再找中文化學名

環氧乙烷
Ethylene oxide
有毒,工業用途


Ch 2-3 烷類的化學反應    p36 ~

p56

NBS
N-Bromosuccinimide
N-溴代丁二醯亞胺


比較:到此為止,課本  請見 Ch04, p84 的圖,說明,苯環雖然有三個碳碳雙鍵,但是反應的性質跟一般碳碳雙鍵不同,同樣的反應物與條件,沒有發生氫化、加成、氧化等反應

p57
炔 (讀成:決/絕)(阿原改不過來,習慣讀成 "缺")

p58
我們來看舊式
飛機的照片


p59
我們看到工業上使用乙炔火焰切割,其實鋼瓶內裝有丙酮以溶解乙炔

p61
Li, 1A 族,外圍一個電子

單電子自由基           H 部份正電,被碳的兔耳朵吸引        H-N 鍵斷開    

一般情況,碳不會有兔耳朵。但是在反應過渡期,碳有一個兔耳朵,不過時間極短
各位會問,之前遇到電子多,先吸陽後接音,為何這次反倒是先收一顆電子?
  -->科學經常事先有巨觀的觀察事實,後才從細節找可能原因

記得,客戶要什麼產品,我們就想法以容易、低成本的方式取得
使用其他原料來合成,也是一種方式。

p62


丙烯腈 (acrylonitrile)    腈 (ㄐ一ㄥ,晶)

氰基丙烯酸酯 (cyanoacrylate)   快乾膠、三秒膠、瞬間膠


p63
概念有一點像 CH3-COOH + NaOH  --> CH3-COONa 

p64 diene,
後續跟多元不飽和脂肪酸 (隔離雙鍵)
共軛亞麻油酸  (共軛雙鍵)
而苯環,也視同共軛

p65
s (singal bond)   單鍵的順反異構物

我們先複習 Ch03, p45 的雙鍵形式之順反異構物。這裡的
s-trans     s-cis 有點像之前     但是雙鍵不能轉動    (除非發生反應)
而這裡的s-  因為是單鍵  所以可以轉動   請參考網頁上的影片

s-cis and s-trans (影片解說更容易懂)


反丁烯二酸,延胡索酸 (TCA cycle, step 7)
其異構物,順丁烯二酸/馬來酸     非法的食品添加物    2013 毒澱粉事件

p66
(b)
一個分子夠大,有兩種可以反應的官能基,就內部自我反應


 Ch04 環烴----------------


p71
今天的課程,
1. 純粹是有機化學,重要性普通
2. 部份單元,阿原會延伸到食品化學及生物化學,相對重要,請注意這些單元




p73
四個碳,不在同一個平面上

p74
請參考阿原網頁
p74
的分子立體圖

cyclohexane
 http://molview.org/?cid=8078
https://embed.molview.org/v1/?mode=balls&cid=8078

延伸:glucose 溶於水
從直線成六員環,椅子型

請參考 Ch12, p276    glucose 環狀結構

p75
這部份跟未來看 glucose 上的 OH 有關

p76
★重要! 這裡的構型,未來會用來解釋葡萄糖在水中形成環狀結構,
進一步會有 alpha and beta linkage 的解說,還有直鏈與支鏈澱粉的概念
我們先偷跑,看一下生化課本去葡萄糖、果糖結構與碳的編號



http://molview.org/?cid=37040
https://embed.molview.org/v1/?mode=balls&cid=37040



學會之後,要認識而五碳糖,與去氧核糖 (DNA 成份之一),的結構,就容易多了
我們先偷跑,看一下生化課本去氧核糖核酸的結構與碳的編號
生化 Ch09 slide-p7

p77
這樣的翻滾,如果上面的取代基都是 H
就不容易辨識若有不同的取代基
像這個例子,flip 就很明顯

*這裡是課本提到第三種 cis, trans    重要性普通
相對來說,未來延伸到去氧核糖的結構,就會知道連接成 DNA 的方式

生化 CH09  Fig 9.2     RNA 與 DNA    結構中的五碳糖呈現   環狀結構,透過磷酸,
與前後相連    一號碳接核甘酸     二號碳可能去氧    三號碳接磷酸
五號碳翹起來 (不在環上)    也是接磷酸

Fig 9.4 看到長串的樣子 (未來學到 DNA 的剪接,會有 3' and 5')
 


生化課本,最常用這樣的表示法
這圖形對應到生化課本的糖類介紹

p78
以教育部的翻譯辭典,五員環,六員環英文 six-membered ring 
而維基百科才用五元環、六元環

很像烯類,不飽和,可以加入氫

p80
第一次加上 HBr 三鍵變雙鍵 沒有選擇性 (兩個碳都一樣)
但二次加入  HBr:  先吸陽,後加陰,  氫加在氫多的碳上,

C3H6 可能    1. 環丙烷   2. 丙烯

相對丙烷 C3H8   多個雙鍵或是一個環  都會減少兩個氫

p80
第一次加上 HBr 三鍵變雙鍵   沒有選擇性 (兩個碳都一樣)
但二次加入  HBr:  先吸陽,後加陰,  氫加在氫多的碳上,

p81
有趣
苯 benzene  甲苯 toluene    苯甲酸 benzoic acid (沒有苯酸這東西)
酚 phenol   苯基 phenyl-

Ch12, p271
alanine, phenylalanine


Ortho, meta, and para substitution



無論是全寫還是縮寫,都要斜體

vinyl 黑膠唱片    vinyl dicks, vinyl records   由 polyvinyl chloride 聚氯乙烯 製作

vinyl 乙烯基,又成為 ethenyl


p83
再次提醒,未來在生技公司,或是化工廠,看到這類化學品
一定要提高警覺,弄清楚是否有毒性,閱讀 SDS

p87
烯類親電子反應:先吸陽後加陰  (斷掉一個雙鍵,接上兩個原子)

但是苯的反應親電子反應   先吸陽但後不加陰 (只有置換一個氫下來)

p88
先前的介紹,先吸陽,但不加陰,但是這次靠 Br2 自己電子亂跑,不夠力
靠催化劑,把電子吸到一側

斷鍵,左 Br 接到苯環

斷鍵,氫離子被帶走原來的鍵,兩顆電子,變成雙鍵

催化劑可以幫忙反應   但是最終不增不減不變

p89
 雖然有兩種酸,但是硫酸是催化劑,不增不減不變
 也是先吸陽,但不加陰

 現在複習電子箭頭與抽象的意義:

1. 看到兔耳朵打別人,就是接過來當鄰居
2. 看到單鍵雙頭打到原子上,就是斷鍵,變兔耳朵,另一個,揮手離開不帶走電子 (所以帶正電)

磺酸 sulfonic acid   是有機含硫的酸
無機是硫酸,有機是磺酸。
例如電視廣告,提神飲料都會強調含有牛磺酸 (trurine)

璜胺類藥物,早期西藥房可以買到的消炎藥,食品上,肉類可能殘留的藥物

請見網頁說明


Wikipedia
磺酸   Sulfonic acid
牛磺酸   
磺胺類藥物


p90
SO3 三氧化硫,不合八隅體的理論。有興趣請參考  "超價分子"
三氧化硫     Sulfur trioxide
SO3是硫酸(H2SO4)的酸酐,三氧化硫與水反應,釋放出大量的熱,而形成硫酸

超價分子   Hypervalent molecule 


意思是,三個氧的電子,雙鍵與兔耳朵
跳來跳去,讓中心的硫帶正電
苯環的取代反應:先吸陽但後不加陰

這裡箭頭應該  打到氧原子


wiki  路易士酸 (Lewis acids and bases)
親電試劑或電子受體都是路易士酸。路易士酸通常含低能量LUMO(最低未占軌域),會與路易士鹼的HOMO(最高占有軌域)反應。它與布朗斯特-勞里酸不同的是,路易士酸並不一定需要有質子(H+)的轉移,對路易士酸理論來說,所有親電試劑都可以叫做路易士酸(包括H+)。

p91
(阿原有疑問,為何丙烯不是跟催化劑 HF 進行加成反應?)

p92
烷基帶正電,對苯環的反應,先吸陽,但後不加陰
原來苯環上的 H, 掉下來,不帶走電子,與 F- 結合。
對催化劑 HF    有借有還再借不難

環烷基帶正電,苯環取代反應,先吸陽但後不加陰

p93
苯環不動如山,上面的取代基,無論幾個碳,都會氧化掉,只剩下 COOH 接上苯環
(下方提到例外)

p94
複習烷類上的氫被鹵素取代  Ch02, p36

p95
看到紅色電子箭頭是單頭 (表示一個電子的移動),不是雙頭
一個共價鍵有兩個電子,現在兩個單頭箭頭各打在左右的原子,
表示斷鍵,形成左右都是奇數電子的自由基 (radical)
非常不穩定,容易繼續往下反應。
未來看到聚合物,例如製作塑膠聚合物,單體就會這樣。

就是在苯環一號碳   的位置,有這些人之一    已經卡位
後面來的,就會進入苯環上的 2 號 或是 4 號 位置進行取代

p96
若苯環上有這些傢伙之一,那個編為 1 號碳
第二個人進來,主要在 3 號碳位置進行取代

p97

   naphthalene

患有G6PD缺乏症(蠶豆症)的人不可接觸萘製成的樟腦丸,否則會誘發溶血反應

現在學會幫萘 畫線,碳位置編號
未來幫 purine, and pyrimidine (AT, CG) 核酸位置編號

生化 Ch09, Fig 9.1 (slide-p5)

p98
有獎徵答
1. 阿原網頁畫面這個 Naphthalene,有一個氯,請問,英文命名是?  提示   位置-氯-Naphthalene
2. 請問 4a 上,若接上一個甲基,如何命名?
                                        (這兩題很難,有陷阱,但是解釋完若懂了,表示真正理解這部份)


http://molview.org/?cid=7003
https://embed.molview.org/v1/?mode=balls&cid=7003




鄰苯二甲酸酐   Phthalic anhydride 

這 4 個碳原本各接一個 H 

現在各接兩個    C 四隻手,H 不畫出來

p99
   Phenanthrene
   Anthracene 



 Ch05 立體化學----------------------

Wiki
旋光 
Optical rotation
1811 年 François Jean Dominique Arago觀察石英
到 1849 年,路易巴斯德觀察葡萄酒,

p105
d, l and +, -
這個是使用儀器實際測定出來的,
稍後有 R, S 以及 D, L 則是從化學式進行判定


p106

在路燈使用 LED 之前,橘黃色的路燈就是鈉燈

p107

碳的四隻手接不同的東西,包括環狀物,還是依照有無對稱面
為準


n. chirality
adj. chiral

  不對稱碳 asymmetric carbon


Vitamin C



異抗壞血酸
Erythorbic acid


請看阿原網頁的補充說明
http://www.robertbarrington.net/vitamin-e-structure/

Vitamin E

幾件事情不要搞混

1.  基本架構,就有三個不對稱碳,因此 alpha 就有 2^3 = 8 種 光學異構物
表示化學式完全相同,但是接法有對掌性。

Vitamin E structures

2.  營養學提到,有 alpha, beta, gamma, delta, 請仔細看,苯環上取代基不同,就是不同,而不是光學異構物。可以知道,alpha, beta, gamma, delta 這四種結構都有三個不對稱碳,因此,各有8 種光學異構物。-----可以看看泡麵的食品添加物。


這表格是營養學一定會提到,不同類型,活性不同 (與光學異構物無關)



p108
★★★  請問, 20 個常見的胺基酸,有幾個有不對稱碳?    幾個沒有 chiral carbon?
課本 Ch12  p271 (不要背這版本)
生化 Ch03, slide p8, 10, 12, 14

這個碳的兩隻手
接環狀物,若可以
找到這個分子有對面
就不是 chiral molecule


暫時離開有機化學
我們來看食品添加物,尤其是 Vit E


p109
斜體   傳統命名,用在4個碳的碳鍊,有數種接法,
sec-       second, 二級碳,表示官能基所接的碳,其中有兩隻手接碳
tert-     tertiary , 三級碳,表示官能基所接的碳,其中有三隻手接碳 (那第四隻手接什麼?)

先比與不對稱碳直接相接的原子之原子序
若相同,才比第二人

p110


 這個螢幕截圖 (L-lactic acid),還是看立體可以選轉比較容易理解






 http://molview.org/?cid=107689
https://embed.molview.org/v1/?mode=balls&cid=107689











整理一下
R, S:   從分子立體圖 (排序1, 2, 3, 4 搖滾我愛你手勢) 判定順時針 (R) 還是逆時針 (S)
D, L: 從分子立體圖,帥哥手勢,判定左 (L) 還是右 (D)
+, - : 使用儀器測量旋光度,順時針 "+",逆時針 "-"
d, l :  使用儀器測量,順時針 "d",逆時針 "l"  (dl 都要小寫,斜體)

R, rectus, 拉丁文的右         L,  sinister, 拉丁文的左
d: dextrorotatory      l: levorotatory
clockwise and counterclockwise


未來這裡阿原再整理一個表格
方便大家參考

OK, 現在來看食品添加物


p111
解答 (a)
比四個人之順序
1. 氫是四號不用比
2. 剩三個來比,第一人(O>C=C)
3. C-C > C-H
4. 知道排序 1, 2, 3
5. 搖滾手勢,順時針,R

解答 (b)
COOH 第二是 O
CH3 第二是 H
C2H5 第二是 C

比四個人之順序
1. 氫是四號不用比
2. 剩三個來比,與不對稱碳相接的都是碳,
只好比相接的第二個原子 (H, C, O)
3. 所以比第二人原子序, O > C > H

4. 知道排序 1, 2, 3
5. 搖滾手勢,逆時針,S


簡單的說,碳的編號照鏡子後不會改變。但是照完鏡子,R 變 S, 而 S 變 R


p112

從官能基 COOH
開始為碳編號

1  COOH
    |
2  C-NH2
    |
3  C-OH
    |
4  C

知道 2, 3 兩人是
不對稱碳

p113

之前提到,碳的四員環、五員環、六員環,Ch04, p73, p74 手畫的平面式,
看起來是共平面,事實上不是,請問這裡三員環,是否共平面?

這兩個相同,需要發揮抽象的能力
不然,讓阿原知道
我用 molview.org 化給各位看
就知道


阿原提醒:
阿原大二時的有機課本,有個口訣,從 Fisher 投影式,判定 R or S
現在阿原建議各位,不要背公式,從 Fisher 投影式這樣做
1. 幫四隻手依照編號原則編號 (p109)
2. 拿出四隻不同的筆,排成四隻手的立體結構 (sp3 結構)
3. 轉到第四位離眼睛最遠 (p110) 判定順時針或是逆時針

這部份,下次要給學生實際練習


p115
一號碳,四號碳,-CH3 四隻手就三隻 H

所以判定只有二號碳
三號碳是不對稱碳
(因為四隻手接的
都不同)

就可以跑 RS 判定法。

2R 照鏡子變 2S, 3S 照鏡子變 3R,應該是不同,奈何接的都相同,找到內對稱面
所以兩個異構物,根本是同一個。


這裡的觀念,會延伸到食化與生化

1.  生化:
左旋糖,右旋糖,
蔗糖被酵素分解為單糖
旋光度不同

2.  食化:
高果糖糖漿常見的有
HFCS 55號 最為常見(55%果糖、42%葡萄糖),
HFCS 42號(42%果糖、53%葡萄糖)
HFCS 90號(90%果糖、10%葡萄糖)
可以測定光度,檢測果糖的比例 (快速,準確度普通)




Wikipeida   高果糖漿  High-fructose corn syrup 

ATAGO 公司的旋光度計參考手冊
The Complete Polarimeter Guide (PDF)

Youtube
 Optical Activity of Corn Syrup (0:54) 很棒的影片介紹概念,定性操作。注意燒杯內與外光線的變化不同。
Optical rotation of sugars – chirality (4:01)


p116
我的媽啊!    5-7 對生化立體觀念,非常重要,卻只有兩頁說明
稍後看阿原補充

5-7 費雪投影式 -----非常重要,對後續生化分子的觀念。但是課本講的太簡單了

先看帥哥的手勢
劉德華車勝元網路帥哥

今天是 2020-04-21
講解到這裡,阿原要公開感謝
大學同學李家隆,(FB: chia-lung li)
是他教阿原這段立體的觀念 (不是老師教的)

你們左右看一看
這告訴我們,對同學好一點,
未來他會感謝你




Wikipedia   
費歇爾投影式     Fischer projection





CC BY-SA 3.0


Wikimuzg    CC BY-SA 3.0  D-Glucose shifting into β-D-glucose 





http://molview.org/?cid=107526
https://embed.molview.org/v1/?mode=balls&cid=107526

線性 glucose 的編號是 107526 D-(+)-glucose
或是
http://molview.org/?q=Glucose


★★★如何從 glucose 立體分子讀成平面式,看出 DDLD (5D-4D-3L-2D)
1. 先排列分子,六號碳在下,一號在上

2. 由下而上讀,先讀五號碳,把立體分子水平旋轉 (保持上面是四號碳,下面是六號碳,左右是 -H and -OH) 然後利用 Fischer projection 的原理,帥哥手勢,拇指與食指朝向自己,夾住下巴.......OH 在,就是 D

3.  同上,這次是四號碳,把立體分子水平旋轉 (保持上面是三號碳,下面是五號碳,左右是 -H and -OH.....OH 在,就是 D

4.  同上,這次是三號碳,把立體分子水平旋轉 (保持上面是二號碳,下面是四號碳,左右是 -H and -OH.....OH 在,就是 L

5.  同上,這次是二號碳,把立體分子水平旋轉 (保持上面是一號碳,下面是三號碳,左右是 -H and -OH.....OH 在,就是 D


Q: 為何不用看一號碳與六號碳?
阿原認為,六號碳有兩個 -H 本身是對稱碳,不用討論。一號碳是 C=O 不是 sp3, 不用討論因此只討論有不對稱碳的5, 4, 3, 2 號

稍後解釋為何在右邊是 D, 在左邊是 L






請各位,在教室,拿出手機,跟個阿原轉葡萄糖分子,就會明白

日後一定會忘記,回到這網頁,再看一次筆記,或 email 給阿原。

開掌性,可以參考 Organic Chemistry/Chirality

命名
sec-
tert-

可以參考
Illustrated Glossary of Organic Chemistry



 Ch06 有機鹵化物-----------------------

p119
Ch06 對食品營養系的重要性普通,但是要知道,只要是有機物接上鹵素,可能有毒或致癌,
各位未來到一般工廠、生技公司 (食品餐飲會遇到有機鹵化物機會很小) 要注意安全

如果是化學、化工、藥學,對於合成新的化學品或藥品,這單元就很重要

p121
1-氯丙烷      2-氯丙烷    溴苯

奈的編號,參考            
Ch04, p97 之筆記

字母順序 B > F       1-溴-4氟苯

例題 6-1
(a) 烯是官能基 (優先當母體)   Cl 當取代基
(b) 字母順序 B > I

(a) 5-氯-4-甲基-1-戊烯
(b) 1-溴-3-碘苯
(c) 1-氟環己烷

p122
早期衛生單位,測定餐具洗潔劑是否有
ABS 殘留,其中會用到,氯仿 (chloroform)
其比重比水大,會在下層
而水在上層

p124
鍵的強度愈強,要反應或打斷,需要更高的能量
例如未來大家學到 PCR 技術,加熱到 90 多度, DNA 雙股
會分開 (因為氫鍵被加熱破壞),但是這樣的條件,無法
破壞共價鍵 (請問, DNA 組成份中,何者是共價鍵?)

兔耳朵帶部份負電

陰離子直接帶負電

p125

(這是總反應)

C-Cl 電負度不同,
因此 C 帶部份正電,卻引來 OH- 的兔耳朵之攻擊

碳上面的三個 H 好像雨傘開花往外翻
(有關反應後的立體結構)
-------
這各位聽聽就好
甲醇與鈉反應 (無水環境)
-OH 上的 H 被鈉取代
生成氫氣及
CH3ONa

甲基乙基醚,甲乙醚

(這是總反應)

p126
(背單字)
Sodium cyanide
Potassium cyanide

(總反應)
過度狀態/過度態


以前阿原學這段,搞不懂為何需要背這麼多反應
簡單來說,有個起始的原料,透過不同的反應,可以產生很多產品 (可以賣錢)


p127
請問這是放熱還是
吸熱反應?

口訣:
後面減前面

口語:強風使得雨傘開花

p128
負攻擊正


p129
"離開" leaving 這一步是瓶頸反應

這種能量圖,看到兩個山頭,
表示有兩個過渡期

過渡期的分子能量高,不穩定,
所以跨不過,就無法反應
一旦有能力 (提供足夠能量,或是
催化劑改變途徑) 跨過

p130
對比到 SN2 反應,三級不會發生反應


這兩個是幾級碳?

p132 好消息,未來各位在生化、食化遇到 SN1, SN2 反應的機會極低

反過來看,好比是烯類的加成反應

比較
馬可尼可夫原理:烯類加成反應---氫加在氫多的碳上
賽吉夫定則:鹵烷脫去分子形成烯類---從氫少的碳上先拿走氫


 p133
Br 要選一個 H當副手,一同脫黨,參選總統到底
....不,是脫離,形成烯類

 紅底C,有 3H      藍底 C,有 1H

 複習:雙頭箭頭打在某原子,表示帶走當鄰居


 p134
 課本畫錯,雙電子應該打在 alpha-C 上,不是打在鍵上

 E2 跟 SN2 的觀念很像


 p136
 觀念:從電負度來看,有機物中,碳,與 H, O, Cl, Br 等相接,都是帶 δ+
然後跟 δ- 或是 陰離子反應,就是先前提到的反應。
若有機會,碳可以 δ- ,就有機會跟另外的 δ+ 反應---就是有機金屬的用途之一

 然後?合成這物質這要幹嘛?
變成 Li  leaving 不帶走點子--Li+

有機物,行程碳陰離子--有兔耳朵,
去打別人 (這試劑反應,就是
幫對方加上苯環)

 去當親核反應,幫對方加上這個

 p138
 格氏試劑,又稱格林納試劑,是指烴基鹵化鎂(R-MgX)一類有機金屬化合物,
是一種很好的親核試劑。在有機合成和有機金屬化學中有重要用途
。此類化合物的發現者法國化學家維克多·格林尼亞(François Auguste Victor Grignard)
因此而獲得1912年諾貝爾化學獎


 觀念:
生物合成分子
例如合成葡萄糖、脂肪酸
是從小分子,透過
酵素催化,ATP, NADH 等提供能量
所合成。

在有機化學的世界不同,
想要得到不同長度、種類的
有機化合物,
就要利用不同的試劑,
而格林納試劑
可以用來加上 R

 後續可以用來親核試劑進行反應

 p139
 滷烷類,遇到格林納試劑,
1. 先變成金屬有機物,
2. 進行加成反應


Wikipedia 格氏試劑 (格林納 Gringnard)
格氏試劑,又稱格林納試劑,是指烴基(R-MgX)一類有機金屬化合物,是一種很好的親核試劑。在有機合成有機金屬化學中有重要用途。此類化合物的發現者法國化學家維克多·格林尼亞François Auguste Victor Grignard)因此而獲得1912年諾貝爾化學獎


Wikipedia  雷福馬斯基反應    Reformatsky reaction 






 Ch07 醇、酚、醚---------------------

Youtube
Sodium in Water Explosion | Chemical Reaction (6:13)
Reaction of Sodium and Water (2:18)

DNA甲基化- 維基百科

p158  化學藥品的身份證字號: CAS No. 
Wikipedia   化學文摘社    Chemical Abstracts Service, CAS



p163

Wiki
對苯醌,1,4-苯醌    1,4-Benzoquinone  para-quinone

血液中若存在 對苯醌  表示過去可能暴露在苯或含有苯的環境。


輔酶Q10(Coenzyme Q10,CoQ10),又稱泛醌(Ubiquinone,UQ)、輔酶Q(Coenzyme Q,CoQ),商品名悠卡諾(ubidecarenone)

環氧樹脂(Epoxy)









Spring 2021 Organic Chemistry and Laboratory-website-updated 有機化學及實驗--換新網頁

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 不好意思,有機化學的網頁 (google blogger),從上週開始就有點狀況(無法更新),後來在 6/20 解決問題

有機化學期末作業:(ODT Libreoffice 原始檔)(PDF)

下載行政院建議的,合法免費的 Libreoffice

請點此:回傳網址

請在 6/25 週五 1700 前回傳,以 google 問卷上的時間為準


20210622-第一節點名-有機化學

20210622-第_3_節點名-有機化學

 

 ---------------

A. 阿原直播 

請點此:Youtube 直播(請點選有寫『直播中』紅底白字的影片,如下圖。如果課程名稱或時間不正確,沒關係,可能是阿原忘記修改或寫錯,請以約定的上課直播時間為主,影片名稱可事後修改) 



B. 點名方式

20210622第一節點名-有機化學

20210622-第_3_節點名-有機化學


有獎徵答回傳截圖之網址

第三節課有獎徵答
請依照台灣的食品資料,找出 myristic acid單位含量10名的食品,

C. 評分方式(2021/05/27 公布,依照學校在 5/25 宣布,因為疫情,持續全面線上教學直到學期末之政策而修正。)

1.  點名 (25%): (包括過去在教室點名,及後續線上課程之點名)----> 這部份配分沒有改變

 a. 第一節課,佔 12%         b. 第 3 節課,佔 13%

2.  第一次考試 4/13:佔 30%   -----> 已經完成,但配分修改為 40%

3.  第二次考試 6/08:佔 30%   ----> 因為疫情管制措施,改成期末作業,配分是 35%。將請各位回傳作業之電子檔,預計 6/01 前公布作業題目(與考試相似)與說明細節。

建議作業多多互相討論,可以預測到少部份同學,可能直接拿他人的檔案,改個姓名學號及檔名就回傳,阿原無法阻擋。但提醒,如果直接取他人的 doc/docx,可能會有原來檔案的 metadata,可以看到。建議使用 ODF office 或是開新檔案,複製貼上,可以避免 metadata 之問題。

 

另外,阿原配合配合行政院的 ODF 檔案格式,及教育部鼓勵老師學生使用 ODF的作法,期末作業阿原將會提供 ODF 及 PDF之電子檔,不提供 doc/docx。但不反對學生自行轉檔。

 依照教育部鼓勵政策,阿原對本次作業上傳之電子檔

1. 作業使用 ODF (ODT) 格式者,作業另外加 4 分(4 * 35% = 總分加 1.4 分,學期總成績最高 100 分)

2. 作業使用 HTML 或 PDF 則加 3 分。

3. 如果使用 doc/docx 這違反行政院政策,不額外加分。不要來跟阿原吵架,請直接去找行政院及教育部,這政策不是阿原訂的,與阿原無關。

  有關 ODF 細節請見

行政院國發會  推動開放文件格式政策說明      支援ODF文件格式軟體工具

阿原建議使用合法免費,符合行政院 ODF 政策的 Libreoffice     這套 Office 是阿原的朋友,在雲林執業的牙醫所翻譯的

------

  2021-05-21 補充說明:因為防疫,教育部及學校宣布改成全部線上課程,也要求老師們採用多元、彈性的評分方式,要顧及學生權益。因此阿原會修正評分方式,將儘快公布。

 重要訊息:

2021/05/15週六上午,疫情中心宣布雙北進入第三級(5/16 -5/28)開南長官隨即在中午宣布從 5/17 - 5/23 全面進行線上課程。(未來視疫情可能會延長線上教學時間)

雖然很多老師將會使用 google meet,但是阿原使用另外的作法已經持續進行一年多,是
1. 阿原 Youtube 頻道直播 (在原訂課程時間,會同步直播課程及錄影,若無法同步收看,可以事後看錄影,若找不到影片網址,請私訊讓阿原知道)
 

2. 使用 LINE 群組發問或討論(所以鼓勵大家加入群組),如果有問題,例如阿原忘記開麥克風,或是對講解的單元有問題,或是有建議,請隨時在群組中提出,或是私訊,防疫全面線上課程,阿原會隨時盯著手機,有沒有重要訊息。
 
這次學校要求要老師們線上點名及留下證明,因此阿原使用
3. google 問卷點名及上傳收看教學之影片截圖


 請保營修阿原有機學的同學先寫這點名測試問卷-20210517

抱歉打擾大家,請保營大一有修阿原有機化學的同學,先回應這問卷,完成收看截圖的上傳。這次您可以擷取阿原這個問卷的畫面,回傳。其中需要各位的手機或電腦,登入 google 帳號才能上傳截圖(設定一次就好,下次課程就不用設定)。若有任何問題(電腦操作、生病無法同步上課等),請私訊阿原。感謝大家配合,一同度過疫情。
 

不要點錯, 也不用提早回應,因為 1. 會留下回應時間  2. 每節課的錄影有日期與時間

 20210518-第一節點名-有機化學

20210518-第_3_節點名-有機化學

 

 

 電腦擷取畫面之軟體

 Windows: https://portableapps.com/apps/utilities/lightscreen_portable 這是自由軟體,免安裝,下載就可以使用,也可以先安裝中文界面 https://portableapps.com/zh-tw
Mac OS: 我還在找
Linux: 阿原使用 shutter

---------

 抱歉再次打擾。今晚(2021-05-17)收到需要分區停電。其他老師可能有各自的作法,阿原是這樣,如果明天上課時間
1. 同學所在區域剛好停電,請之後看影片,一樣截圖回傳,照算(沒有停電的區域,請依照原課程時間)。
2. 如果阿原所在的位置遇到停電,例如開南的供電屬於 B 區,阿原住的地方是 F 區。如果無法事先得知,如果時間到了阿原尚未直播,同學在這個群組發問,阿原沒有回應,就有可能是遇到停電,就只能等電恢復,才能繼續直播錄影。如果還在原訂課程時間,那等電恢復,阿原就直接開播。如果課程原訂時間結束,阿原這裡或學校才恢復電力,則會另外找時間錄製,把影片位置給大家。

阿原直播網址:預計週二 09:10 開始前我會先在群組提醒
https://www.youtube.com/user/iychiang1809/videos

-------

 2021-05-21 補充說明:因為防疫,教育部及學校宣布改成全部線上課程,也要求老師們採用多元、彈性的評分方式,要顧及學生權益。因此阿原會修正評分方式,將儘快公布。

 科目編號:B9270000053/B9270000090

53/51

時間:週二  09:10 -12:00
教室:B612

 評分方式:---已經更新,請以新的訊息為主

1. 點名:12 + 13,共 25%,請見下方說明。

2. 第一次考試 4/13:佔 30%

3. 第二次考試 6/08:佔 30%

4. 加分作業:15%

若兩次考試未達及格標準,請補交作業,細節請聽阿原說明


3/16補充講義,阿原會發給大家

點名方式:

  1. 點名 A (12%):配合學校要求每週點名,每次加一分,最高 12 分。但出席未滿六次,學期總成績將會不及格。(後續才加選的同學,不用擔心次數不夠)。點名 A 在第一節下課前進行。 

 阿原會配合學校政策,依序回報前四周、前六週未出席課程之學校,及學期中、學期末之回報點名情況。

2. 點名 B (13%):點名 B 在第三節下課前進行,每次加一分,最高 13 分。

  若有興趣,可參考去年課程,有機化學及實驗  內有 Youtube 阿原上課影片

  課本:
有機化學(第三版)   出版日:2016/9/1   書號:B259e3
作者:曹文正 黃秉炘 呂卦南
ISBN:978-986-430-175-1    總頁數:286      定價:500 元,團體價 400 元


注意:考試時間      決定延到4/27 才考試。除了走動,跟口語交談,其餘都開放。
(開放書籍、手機、電腦,但不能走動及口語討論)

我們前兩節正常上課及點名,第三節考試。預計 11:50 開始點名同時交卷,若需要繼續寫考卷,點完明後可以寫到 12:30




(本文件)








阿原提醒自己,在複製去年的筆記時,若遇到嵌入的分子立體圖,兩者網頁都需要切換到 html 模式,複製 html 碼如下 ,才有用
<iframe frameborder="0" src="https://embed.molview.org/v1/?mode=balls&amp;cid=20406458" style="height: 300px; width: 500px;"></iframe>


-----最簡單的方式,在原始網頁搜尋   embed.molview.org

然後看看複製其上方文字,到新網頁搜尋,就知道出現在哪個位置,再回頭複製嵌入的立體圖。

-----不妙,這招沒用



Remdesivir--瑞德西韋







不只是製藥、這是戰爭──中研院、國衛院搶做抗武漢肺炎新藥「瑞德西韋」真正目的
2020-02-20

中研院宣布合成百毫克級瑞德西韋| 公視新聞網
2020-02-21

Discovery and Synthesis of a Phosphoramidate Prodrug of a Pyrrolo[2,1-f][triazin-4-amino] Adenine C-Nucleoside (GS-5734) for the Treatment of Ebola and Emerging Viruses

. Med. Chem. 2017, 60, 5, 1648-1661
Publication Date:January 26, 2017
https://doi.org/10.1021/acs.jmedchem.6b01594
Copyright © 2017 American Chemical Society


本文件
阿原把課堂上,幫大家補充的筆記 (不含化學式) 寫在這裡,方便大家抄寫。


化學軟體

##電腦軟體
*化學立體分子繪圖軟體 Avogadro (開放原始碼,合法免費下載)(阿原在 2009 年翻譯)
*化學平面分子繪圖軟體 BKchem (開放原始碼,合法免費下載)(阿原在 2007 年翻譯)


*在 Chrome 瀏覽器上的外掛 MolView (開放原始碼)
*網頁上觀看有機分子立體圖形 
 The Chemical Structures Project - SourceForge (開放原始碼,合法免費下載)(阿原及兩位伙伴,在 2008 年翻譯)

*網頁版本 Pubchem (沒有版權。阿原常說這是知名 Pubmed 的弟弟) 功能非常強大,可以從化學物質,與 Pubmed 資料庫連線,查出該物質的相關論文研究資料。(相關介紹 PubChem - 維基百科)
*線上繪圖 PubChem Sketcher
(手機的瀏覽器可以使用,但是不好操作,還是在電腦上比較好操作)



2D 分子圖,可以使用螢幕擷取軟體或是 滑鼠右鍵,使用 Firefox 的擷取功能 (沒有去背),另存 png    或是 molview.org 可以另存 png (去背)


本次課程是之後部份課程的基礎,尤其是生化與食化,所以這次課程的補充資料,預期事後會用到的用

生化:Biochemistry, 9ed 偉明圖書代理 (前一版 第八版之網頁)

食化:華格那出版社 (書碼:FB40-3/書名:食品化學 三版)



阿原補充筆記與分子立體圖、平面圖


*烴 hydrocarbon (烴,讀成 ㄑㄧㄥ [氫] ,但阿原習慣讀成 "聽")
(烴 - 教育百科 - 教育雲   由碳、氫兩種元素組成的有機化合物。主要從石油、天然氣、植物中分離,或由天然存在的烴類合成。為石化工業中製造塑膠、橡膠與合成纖維等的重要原料 )


*羥基 hydroxy group (讀成 ㄑㄧㄤˇ  [搶], 但阿原習慣讀成 "槍")
(羥基 - 教育百科 - 教育雲  含有氫氧基的有機化合物)

*羧 carboxy group (讀成 ㄗㄨㄟ ,但阿原習慣讀成 "梭")
(羧基 - 教育百科 - 教育雲   羧酸分子(R-COOH)中的功能團。以-COOH表示。是由羰基>C=O和羥基-OH組成的一價原子團。例如醋酸CH3-COOH、苯甲酸C6H5-COOH。  )

*羰 carbonyl group (讀成 ㄊㄢˋ[碳],但阿原習慣讀成 "湯")(羰基 - 教育百科 - 教育雲化學上指由一個碳原子和一個氧原子組成,帶有一個雙鍵的基(C=O)。)




補充用的表格 (google office),有些筆記使用 google office 製成表格後貼到這裡,比使用 blogger 更容易編輯。


Wikipedia

IUPAC有機物命名法 (但是英文版的比較詳細)
IUPAC nomenclature of organic chemistry


Ch01 有機化學概論-------------


p4
電負度,想背可以背,但是未來生化只會遇到兩個:-OH   and  -NH2   這兩個跟形成氫鍵有關

這類帶電,一般存在水溶液中,在有機溶劑中不易發生
對生化重要的點:帶電的官能基     --COOH, --COO-   胺基 --NH2   --NH3+
對蛋白質結構很重要

p5
氮分子之間有3個鍵,要打斷,要花很多能量,牽涉到無機氮固氮問題。1903 發明哈柏法製氨
(Haber process),後續改進製程肥料、農業生產

p7
一般電中性時,氮原子有 一個未鍵結電子對 (兔耳朵)
一般電中性時,氧原子有  兩個未鍵結電子對  (兔耳朵)
一般電中性時,碳原子沒有  兔耳朵。
Q: 碳相接的四個 Br   個別會有多少個兔耳朵?



p8 
1-3 有機化合物表示法,課本寫的很多,有點難度,阿原分享幾個心得,可以簡單背下來




組別
元素
電中性時
幾隻手?
(鍵數)
電中性時幾個
未鍵結電子對
(兔耳朵)
4A
C
4
0
5A
N
3
1
6A
O
2
2
7A
Cl
1
3
1A
H
1
x

有沒有發現,除了 H,第幾組加上幾隻手,都是 8,其實就是八隅體的規則
阿原習慣把兩個原子之間的共價鍵稱作手,把未鍵結電子對稱作兔耳朵。

怎麼算兔耳朵? (下列的方法可以算出多數的情況,極少數例外要另外背)
: 5A 族,外圍 5 個電子,需要多 3 個電子才能形成八隅體,因此會有 3 隻手 (鍵)

外圍 5 電子 - 3 個用在接手 = 2 個電子,就是一對兔耳朵

: 6A 族,外圍 6 個電子,需要多 2 個電子才能形成八隅體,因此會有 2 隻手 (鍵)
外圍 6 電子 - 2 個用在接手 = 4 個電子,就是兩對兔耳朵
兔耳朵重要嗎?
兔耳朵與氫鍵大有關係,在蛋白質二級結構,在 DNA 中的 AT 與 CG 配對就是靠氫鍵,
各位認為重不重要?


p9
單元 1-3 有三個例題,我們看看練習就好,其實日後不怎麼會用到,遇到了,回頭來查就好。

p10
例題一 NH3

阿原不喜歡課本這樣的作法,太複雜了。 (所以有 p8 的口訣),把簡單的事情複雜化而且已經知道是 NH3, 還需要多做什麼嗎?
要能預測 N 可以跟幾個 H 接,才有意義就是這個未鍵結電子對,跟形成氫鍵有關

NH3 (氣體氨) 可以單獨存在
NH4+ (阿原叫它 金-安 離子,在水溶液
中可以單獨存在,有點像 K+, Na+)


p11 例題二   OH-
此時 OH- 有三組   未鍵結電子對,  跑掉 H+ 不帶走電子,使原來的鍵變成第三個兔耳朵。


這裡有些分子不是電中性,所以兔耳朵的情況不同
符號
名稱
幾隻手
兔耳朵
說明
OH-
hydroxide 氫氧根
1
2+1
鹼性,可以想成是 H2O 解離成 H+ 以及  OH-。H+ 離開不帶走電子,總電子數沒有改變。
OH
---
---
---
無法單獨存在    
—OH
hydroxy group 羥基/
氫氧基,經常接在碳上
2
2
有機化學重要的角色
H2O
water 水
2
2
啊就是水
H3O+
2,  3?
1
H+ 的另一種表示法。一個兔耳朵吸引H+而形成,總電子數沒有增加


p13
例題三  NO3-
N 的化合物,在電中性時,只有三隻手
現在有些例外,成為帶電離子組團,會有修正
但是還是八隅體
NO3-  硝酸根離子,帶一個負電


這規則要記下來 (多用就會記得) 未來在生化及食化都會用到
例如 脂肪酸的寫法  (生化 Ch08), 核酸  (生化 Ch09) 的結構  等


p14 
構成一個有機分子,主要是共價鍵現在討論分子與分子之間的交互作用


p15 圖 1-4
請教,下方兩個蛋白質的圖,是否有 F, Cl 原子?
所以生化中,最重要的氫鍵  是 --OH,   --NH2


p16
1. 這幾類的反應,可以跟未來生化,酵素依照反應類型分為六大類做對照
2.  這些反應,與生化的代謝有關,

p17
氧化反應、加成反應、取代反應、脫去反應、還原反應
這些單字儘量背,日後讀英文資料會用到
單字可以背  這部份在 Ch02, p25, 表 2-1 有列出

p18
圖 1-9   cyclic compounds
環狀無雙鍵結構,後續葡萄糖的構造還有立體的形狀

有雙鍵或苯環結構
1.  多數有毒
2.  大四食品衛生課程會提到
加工過程高溫產生有害物質

圖1-10   規則:  轉折點是碳,氫不寫出來
1. 核酸的結構是雜環 (生化 Ch09)
2.  實驗室、工廠,這類可能有毒
3.  食品加熱可能產生的有害物
(大四食品衛生課程)

規則:轉折點是碳,氫不寫出來

p19
1995 年,阿原還是大二學生,有機化學老師楊寶旺,大家都認為教的很好,但是
楊老師是留日的,對專有名詞英文的口音比較重。   例如 la-shi-ka 我們猜了很久才知道是 radical
現在想想也對,日文的英語拼音 R 讀音接近 L 是不捲舌的
阿原的英文發音也不準,有台灣腔,所以各位以使用韋氏字典為準


生化 Ch03

每個胺基酸 (單體)
alpha 碳有四隻手,其中
1. 一個接胺基
2. 一個接羧基
3. 一個接氫---這是共同的基礎結構
但是,還有第四隻手可以接,因此,
各位要背的就是第四隻手。  我們來看生化 Ch03


阿原提醒這裡的發音,請參考 m-w.com 韋氏字典的發音。

生化 Ch03
每個胺基酸 (單體)
alpha 碳有四隻手,其中
1. 一個接胺基
2. 一個接羧基
3. 一個接氫---這是共同的基礎結構
但是,還有第四隻手可以接,因此,
各位要背的就是第四隻手。  我們來看生化 Ch03

保暖布料聚酯纖維  polyester
丙烯醯胺 Acrylamide
=================
Ch02 飽和脂防烴----------------

p24
飽和的相反,就是不飽和,
例如不飽和脂肪酸,在生化、食化都會學到

表 2-1
不同碳數的烷,中英文名稱與發音



p26
花生四烯酸
arachidonic acid
Eicosatetraenoic acid

魚油中的 EPA
C20:5 二十碳五烯酸
Eicosapentaenoic acid

魚油中的 DHA
二十二碳六烯酸
C22:6
yl 台灣腔讀成  ee-l    美國腔讀成 al

生化最常遇到   acetyl-CoA
台灣腔 a-say-tee-l
美國腔 a-see-tal

p27
台灣腔、美國腔,兩種都要學會   才能見人說人話,見OO說OO話

表示最長碳鍊有 6 個碳,進行編號,其中 2 號碳上有個甲基

編號原則: 讓取代基號碼最小  所以不是  5-methylhexane

考題常會惡整人,讓人誤判主碳鍊而少算一個碳

如果算成主碳鍊有六,一個乙基,就是被騙
這是主碳鍊 七,一個甲基


p28
有兩個位置出現取代基,此時要決定
碳鍊如何編號,取位置編號總和最小

決定了碳鍊的編號,再來排序,決定取代基先後出現的順序

p29
表 2-3  ★至少背 1 ~ 6

p33, 34
乙烷兩個碳原子旋轉後的幾個構型,我們透過 molview.org 的立體圖來看



 也可以透過網頁的介面,看到分子的質譜圖與 IR 圖,也可以連線到 NIST 的化學資料。




p36

這是很基本的合成反應,在有機、藥學領域的合成很重要,但是未來遇到的機會不大
碳上的氫下來,換一個鹵素上去 (置換)

**三氯甲烷,俗稱氯仿。四氯甲烷,俗稱四氯化碳,例如健康食品法提到使用四氯化碳,讓老鼠爆肝。服用健康食品,看看是否可以恢復正常



1.  記得,未來職場遇到有機鹵化物,可能有毒一定要提高警覺,先查過安全資料表 (SDS,勞動部)或是網路資料,了解其毒性與處理方式
2.  自來水加氯消毒,因此會產生致癌的鹵化物。也因此部份電熱水瓶強調煮沸 5 min
或是過濾器,可以濾掉水中的氯。但是,食品衛生強調水中餘氯要夠 (環保署規定,一般 1 ppm, 天災 2 ppm)

p37
台灣有一輕到六輕,就是第一到第六套輕油裂解廠

裂解的產物成為許多工業的原料

p38
生化會提到不少脫氫反應,生物的脫氫反應,是靠酵素催化的

 Ch03 不飽和脂防烴----------------

p42
potassium sorbate 己二烯酸鉀己二烯酸  是常見的防腐劑,各位每天都可能吃到結構上就是六個碳,兩個烯,一個酸

圖片取自 wikipedia Sorbic acid


p43
sigma (σ) bond 能量比較強
π bond 相對弱,電子相對容易被影響,例如照射紫外線,會影響雙鍵
例如 DNA 的 TT dimer 突變

相對,有複雜雙鍵的化合物,容易有色彩,例如花青素、胡蘿蔔素等

這裡提到 sp2 軌域是平面分子,這觀念將會延伸到
1.  胺基酸構成蛋白質時的二級結構,
2. 核酸 ATCG, U  就是由碳與氮原子組成的 "雜環",配合 C=O 都是在平面,與 DNA 雙股之間的氫鍵有關     生化 Ch09, p240 fig 9.1 
 我們來看一小段 DNA 的立體圖形,就會看到 AT, CG 配對的情況,這些核酸分子上的原子,都是在同一個平面上在此先幫大家預先暖身
RBSC 蛋白質資料庫,常用四碼代號來呈現分子,例如    5CJY (請直接點選)
https://www.rcsb.org/pdb/explore/jmol.do?structureId=5cjy&bionumber=1&jmolMode=HTML5
請大家拿出手機掃描 QR code,我們在手機上看 DNA 立體圖--可以開啟氫鍵、旋轉、改背景顏色     線上的觀眾也可以掃描,或到課程網頁今天 (2020-03-31 阿原有放超連結)



p44


記得,手畫的化學式烷類與烯類很像,差在單鍵與雙鍵

事實上,我們知道,分子的形狀已經改變,請看網頁的立體圖




http://molview.org/?cid=20406458

https://embed.molview.org/v1/?mode=balls&cid=20406458
可旋轉的立體圖

提前幫大家預習:不飽和脂肪酸的命名  
有機化學命名法: COOH 視為 一號碳  起算
生物學命名法:反過來,所以有 omega 3, omega 6 的

相對來說,胺基酸的 COOh 是一號但沒錯,但是 二號碳,叫作 α (alpha)
才是胺基酸的大哥大


p45

重要補充資料:
1. 食化會說明反式脂肪酸的問題,
2. 台灣地區食品營養成份資料庫
如何判讀脂肪酸的成份
3. 生化的脂肪酸結構 Ch08

未來,在營養學,會學到必需脂肪酸


Wikipedia:  E–Z notation


E, Z 的規則,有概念就好,後續用到的不多,多數雙鍵異構物,多數還是使用 cis, trans 來表示。若忘記 E, Z,可以回頭來查課本

寫英文化學名時,若是打字,E 及 Z 需要斜體 (跟生物學名一樣的概念),用小括號包起來。

p46

P47
Wikipedia: trans fat

歷史:
1. 1890 年代,Paul Sabatier 發展氫化反應,獲得 1912 年的諾貝爾獎
2. 1901 年,德國化學家 Wilhelm Normann 對植物油進行氫化 (1902 獲得專利)
3. 直到1960 年代,美國才大量生產氫化植物油 (搭配將膽固醇妖魔化的偽科學,及淡化糖類傷害)
4. 科學證據越來越多,在 2000 年代,各國先後要求要標示,後禁止。
5. 台灣的食品法規,2018-07 全面禁用反式脂肪 (沒有禁用全氫化植物油化)


這部份各位未來會遇到,就是氫化植物油
原本植物油的脂肪酸有不少雙鍵,透過化學工程,加氫,
a. 全氫化  b. 部份氫化--此時原本天然的順式會變成反式


這裡跟 p36, Ch2-3 的烷類與鹵素反應不同,那是鹵素上去,氫下來
這裡是 C=C 放開一隻手,各自接上鹵素,沒有氫下來

p48

虛線的鍵,表示遠離觀察者
這部份會在 Ch05 立體化學說明
非常非常非常重要,與各位生化
D form 糖類,L form 胺基酸有關
但是不難,阿原會慢慢說明,
   日後可以看 youtube 複習

(事實上還有氫,請見網頁)
實線的三角,表示靠向觀察者



http://molview.org/?smiles=C([H])([H])1C([H])([H])C([H])=C([H])C([H])([H])C1([H])[H].C([H])([H])1C([H])([H])[C@@]([H])(Br)[C@@]([H])(Br)C([H])([H])C1([H])[H]
網頁中,電腦沒有計算好,應該把兩個 Br 放到不同的位置


這類加成反應,會在兩側,請看阿原示範:
阿原與男同學雙手牽著,有如 C=C
放開一手,各自牽一個朋友,
會有兩種情況
1. 同側:比較擠
2. 不同側:舒服多了

例題 3-4
(A)  環境中只有 Br2 ,所以雙鍵加成,都是 Br
(B) 此時有 Br 有水,先加一個 Br+, 上去,此時 H2O 斷成兩截,OH- 接上第二個位置。
一號與二號碳上有雙鍵   會進行加成反應,一個接上 Br, 一個接上 OH


p49

 解答 A
 兩個 Br 在不同位置,保持最遠,原理就像 Ch02 p33 的圖

 解答 B
阿原問:
課本給的答案, Br 接的一號碳,難道不會
接到二號碳嗎?
(幾個胖子擠進小車 2 號碳)
   ---->Br 比 OH 大很多,偏好在一號碳
  (可以複習一下大一化學的週期表,原子半徑)
這裡對初學者很抽象,未來走化學、化工、
藥物合成很重要 (其餘重要性普通...)



阿原口訣:雙鍵加成反應,雙鍵電子多,先吸引陽,後接上陰


如果只想到擁擠的程度
就會誤判
因為先加陽 (H+)
後加陰 (Br-)

而氫加在氫多的碳上
所以  H+ 選擇一號碳

後加陰,Br- 只能去擠二號碳




p50

複習ch01,
p4電負度
Br 2.8  H 2.1
 所以Br 偏負


 不同醇類都可以賣錢,所以有市場
 

這裡的紅色箭頭,是電子去打
箭頭的起點是電子     末端是指向正電或是部份正電

也可以是單電子

1. 先加陽,氫加在氫多的碳上,一號碳
水溶液中,氫離子   是以 H3O+ 存在   剛好靠過去雙鍵

2. 後加陰,兔耳朵視同陰    氧的兔耳朵去打正電離子
中間體的分子帶正電   因此 H3O+ 不易接近    H2O 電中性可以接近

3.  H 離開,不帶走電子,是 H+ 被旁邊的水,氧上的兔耳朵吸引,形成 H3O+

這些很細節的東西,叫作反應步驟 (mechanisms )
是一般我們常見淨反應,列出所有細節
這部份與未來各位生化遇到 glycolysis and TCA cycle 不同,那是多個反應步驟完成
整個工作,而這裡是一個反應,經科學研究知道是多個小步驟完成

p52
例題 3-5
阿原口訣:雙鍵加成反應,雙鍵電子多,先吸引陽,後接上陰

(A)
H2SO4 是強酸
怎麼不是生成醇?-----不是在水中,先加陽 (H+) 後加陰 (HSO3-)

(B)
口訣 A 先陽後陰
口訣 B 氫加在氫多的碳上   我們來練習看看    先編號碳鍊

(C)
請問,2 號碳與 3 號碳,哪個位置比較擠?
先陽後陰,誰是陽? I? Cl?

--------------
ch01, p4電負度
B 2.0
H 2.1 所以Br 偏正,但只有一點點

這個中間體的分子與前方的不同
那個是先吸陽,行程陽離子中間體
這中間體不帶電

p53

硼氫化反應參考就好,未來各位遇到的機會很小


氧化還原反應的觀念很重要,但是考題不難,除了
有機 Ch7-2, 7-4, 7-6 Ch8 等單元會提到,
而且連動到 1. 生化的代謝反應
(例如葡萄糖代謝成 CO2, 會放出能量給生物體用,就是碳的氧化反應)
(動物/植物有多的能量,轉成脂肪/澱粉存放,就是碳的還原反應)
2.  食品微生物,酒遇到醋酸菌及空氣,會氧化成醋
3. 食品化學有更多氧化還原的反應。
所以我們先花一段時間認識氧化還原反應 (阿原查過,大一化學課本
沒有針對氧化還原反應解說)
請看阿原另外準備的補充資料 (網頁)


早年化學研究,不曉得未知物的屬性,
這是其中一種方法


給食品營養科系學生的補充資料:化學中的氧化還原反應

p54

我們來看阿原網頁上另外編輯的氧化還原講義,這一段未來的考試及證照不會直接考
但是,學會了,看生化反應的角度不同,先理解,不用死背。
沒學,也可以,就死背,期末阿原會幫大家用氧化還原反應解說 TCA cycle



也就是這個分子總共提升 8 個氧化數,另外的人,KMnO4 則是還原
(這是示意化學式,係數尚未平衡)

也就是這個分子總共提升 8 個氧化數,另外的人,KMnO4 降低  8 個氧化數

MnO4-, Mn = +7
MnO2, Mn = +4
也就是一個反應   Mn 還原三個氧化數    而對方提升三個氧化數

一來一往
取最小公倍數
即可算出反應係數




乙二醇,有毒,重要的工業原料
從乙烯合成,就可以賣錢

想像成,一刀兩斷,切開 C=C  變成  C=O  + C=O
p55
複習一下這個分子命名

1. 在 molview.org 畫圖   2. Tools > Chemical data > Pubchem
找到英文化學名
再找中文化學名

環氧乙烷
Ethylene oxide
有毒,工業用途


Ch 2-3 烷類的化學反應    p36 ~

p56

NBS
N-Bromosuccinimide
N-溴代丁二醯亞胺


比較:到此為止,課本  請見 Ch04, p84 的圖,說明,苯環雖然有三個碳碳雙鍵,但是反應的性質跟一般碳碳雙鍵不同,同樣的反應物與條件,沒有發生氫化、加成、氧化等反應

p57
炔 (讀成:決/絕)(阿原改不過來,習慣讀成 "缺")

p58
我們來看舊式
飛機的照片


p59
我們看到工業上使用乙炔火焰切割,其實鋼瓶內裝有丙酮以溶解乙炔

p61
Li, 1A 族,外圍一個電子

單電子自由基           H 部份正電,被碳的兔耳朵吸引        H-N 鍵斷開    

一般情況,碳不會有兔耳朵。但是在反應過渡期,碳有一個兔耳朵,不過時間極短
各位會問,之前遇到電子多,先吸陽後接音,為何這次反倒是先收一顆電子?
  -->科學經常事先有巨觀的觀察事實,後才從細節找可能原因

記得,客戶要什麼產品,我們就想法以容易、低成本的方式取得
使用其他原料來合成,也是一種方式。

p62


丙烯腈 (acrylonitrile)    腈 (ㄐ一ㄥ,晶)

氰基丙烯酸酯 (cyanoacrylate)   快乾膠、三秒膠、瞬間膠


p63
概念有一點像 CH3-COOH + NaOH  --> CH3-COONa 

p64 diene,
後續跟多元不飽和脂肪酸 (隔離雙鍵)
共軛亞麻油酸  (共軛雙鍵)
而苯環,也視同共軛

p65
s (singal bond)   單鍵的順反異構物

我們先複習 Ch03, p45 的雙鍵形式之順反異構物。這裡的
s-trans     s-cis 有點像之前     但是雙鍵不能轉動    (除非發生反應)
而這裡的s-  因為是單鍵  所以可以轉動   請參考網頁上的影片

s-cis and s-trans (影片解說更容易懂)


反丁烯二酸,延胡索酸 (TCA cycle, step 7)
其異構物,順丁烯二酸/馬來酸     非法的食品添加物    2013 毒澱粉事件

p66
(b)
一個分子夠大,有兩種可以反應的官能基,就內部自我反應


 Ch04 環烴----------------


p71
今天的課程,
1. 純粹是有機化學,重要性普通
2. 部份單元,阿原會延伸到食品化學及生物化學,相對重要,請注意這些單元




p73
四個碳,不在同一個平面上

p74
請參考阿原網頁
p74
的分子立體圖

cyclohexane
 http://molview.org/?cid=8078
https://embed.molview.org/v1/?mode=balls&cid=8078

延伸:glucose 溶於水
從直線成六員環,椅子型

請參考 Ch12, p276    glucose 環狀結構

p75
這部份跟未來看 glucose 上的 OH 有關

p76
★重要! 這裡的構型,未來會用來解釋葡萄糖在水中形成環狀結構,
進一步會有 alpha and beta linkage 的解說,還有直鏈與支鏈澱粉的概念
我們先偷跑,看一下生化課本去葡萄糖、果糖結構與碳的編號



http://molview.org/?cid=37040
https://embed.molview.org/v1/?mode=balls&cid=37040



學會之後,要認識而五碳糖,與去氧核糖 (DNA 成份之一),的結構,就容易多了
我們先偷跑,看一下生化課本去氧核糖核酸的結構與碳的編號
生化 Ch09 slide-p7

p77
這樣的翻滾,如果上面的取代基都是 H
就不容易辨識若有不同的取代基
像這個例子,flip 就很明顯

*這裡是課本提到第三種 cis, trans    重要性普通
相對來說,未來延伸到去氧核糖的結構,就會知道連接成 DNA 的方式

生化 CH09  Fig 9.2     RNA 與 DNA    結構中的五碳糖呈現   環狀結構,透過磷酸,
與前後相連    一號碳接核甘酸     二號碳可能去氧    三號碳接磷酸
五號碳翹起來 (不在環上)    也是接磷酸

Fig 9.4 看到長串的樣子 (未來學到 DNA 的剪接,會有 3' and 5')
 


生化課本,最常用這樣的表示法
這圖形對應到生化課本的糖類介紹

p78
以教育部的翻譯辭典,五員環,六員環英文 six-membered ring 
而維基百科才用五元環、六元環

很像烯類,不飽和,可以加入氫

p80
第一次加上 HBr 三鍵變雙鍵 沒有選擇性 (兩個碳都一樣)
但二次加入  HBr:  先吸陽,後加陰,  氫加在氫多的碳上,

C3H6 可能    1. 環丙烷   2. 丙烯

相對丙烷 C3H8   多個雙鍵或是一個環  都會減少兩個氫

p80
第一次加上 HBr 三鍵變雙鍵   沒有選擇性 (兩個碳都一樣)
但二次加入  HBr:  先吸陽,後加陰,  氫加在氫多的碳上,

p81
有趣
苯 benzene  甲苯 toluene    苯甲酸 benzoic acid (沒有苯酸這東西)
酚 phenol   苯基 phenyl-

Ch12, p271
alanine, phenylalanine


Ortho, meta, and para substitution



無論是全寫還是縮寫,都要斜體

vinyl 黑膠唱片    vinyl dicks, vinyl records   由 polyvinyl chloride 聚氯乙烯 製作

vinyl 乙烯基,又成為 ethenyl


p83
再次提醒,未來在生技公司,或是化工廠,看到這類化學品
一定要提高警覺,弄清楚是否有毒性,閱讀 SDS

p87
烯類親電子反應:先吸陽後加陰  (斷掉一個雙鍵,接上兩個原子)

但是苯的反應親電子反應   先吸陽但後不加陰 (只有置換一個氫下來)

p88
先前的介紹,先吸陽,但不加陰,但是這次靠 Br2 自己電子亂跑,不夠力
靠催化劑,把電子吸到一側

斷鍵,左 Br 接到苯環

斷鍵,氫離子被帶走原來的鍵,兩顆電子,變成雙鍵

催化劑可以幫忙反應   但是最終不增不減不變

p89
 雖然有兩種酸,但是硫酸是催化劑,不增不減不變
 也是先吸陽,但不加陰

 現在複習電子箭頭與抽象的意義:

1. 看到兔耳朵打別人,就是接過來當鄰居
2. 看到單鍵雙頭打到原子上,就是斷鍵,變兔耳朵,另一個,揮手離開不帶走電子 (所以帶正電)

磺酸 sulfonic acid   是有機含硫的酸
無機是硫酸,有機是磺酸。
例如電視廣告,提神飲料都會強調含有牛磺酸 (trurine)

璜胺類藥物,早期西藥房可以買到的消炎藥,食品上,肉類可能殘留的藥物

請見網頁說明


Wikipedia
磺酸   Sulfonic acid
牛磺酸   
磺胺類藥物


p90
SO3 三氧化硫,不合八隅體的理論。有興趣請參考  "超價分子"
三氧化硫     Sulfur trioxide
SO3是硫酸(H2SO4)的酸酐,三氧化硫與水反應,釋放出大量的熱,而形成硫酸

超價分子   Hypervalent molecule 


意思是,三個氧的電子,雙鍵與兔耳朵
跳來跳去,讓中心的硫帶正電
苯環的取代反應:先吸陽但後不加陰

這裡箭頭應該  打到氧原子


wiki  路易士酸 (Lewis acids and bases)
親電試劑或電子受體都是路易士酸。路易士酸通常含低能量LUMO(最低未占軌域),會與路易士鹼的HOMO(最高占有軌域)反應。它與布朗斯特-勞里酸不同的是,路易士酸並不一定需要有質子(H+)的轉移,對路易士酸理論來說,所有親電試劑都可以叫做路易士酸(包括H+)。

p91
(阿原有疑問,為何丙烯不是跟催化劑 HF 進行加成反應?)

p92
烷基帶正電,對苯環的反應,先吸陽,但後不加陰
原來苯環上的 H, 掉下來,不帶走電子,與 F- 結合。
對催化劑 HF    有借有還再借不難

環烷基帶正電,苯環取代反應,先吸陽但後不加陰

p93
苯環不動如山,上面的取代基,無論幾個碳,都會氧化掉,只剩下 COOH 接上苯環
(下方提到例外)

p94
複習烷類上的氫被鹵素取代  Ch02, p36

p95
看到紅色電子箭頭是單頭 (表示一個電子的移動),不是雙頭
一個共價鍵有兩個電子,現在兩個單頭箭頭各打在左右的原子,
表示斷鍵,形成左右都是奇數電子的自由基 (radical)
非常不穩定,容易繼續往下反應。
未來看到聚合物,例如製作塑膠聚合物,單體就會這樣。

就是在苯環一號碳   的位置,有這些人之一    已經卡位
後面來的,就會進入苯環上的 2 號 或是 4 號 位置進行取代

p96
若苯環上有這些傢伙之一,那個編為 1 號碳
第二個人進來,主要在 3 號碳位置進行取代

p97

   naphthalene

患有G6PD缺乏症(蠶豆症)的人不可接觸萘製成的樟腦丸,否則會誘發溶血反應

現在學會幫萘 畫線,碳位置編號
未來幫 purine, and pyrimidine (AT, CG) 核酸位置編號

生化 Ch09, Fig 9.1 (slide-p5)

p98
有獎徵答
1. 阿原網頁畫面這個 Naphthalene,有一個氯,請問,英文命名是?  提示   位置-氯-Naphthalene
2. 請問 4a 上,若接上一個甲基,如何命名?
                                        (這兩題很難,有陷阱,但是解釋完若懂了,表示真正理解這部份)


http://molview.org/?cid=7003
https://embed.molview.org/v1/?mode=balls&cid=7003




鄰苯二甲酸酐   Phthalic anhydride 

這 4 個碳原本各接一個 H 

現在各接兩個    C 四隻手,H 不畫出來

p99
   Phenanthrene
   Anthracene 



 Ch05 立體化學----------------------

Wiki
旋光 
Optical rotation
1811 年 François Jean Dominique Arago觀察石英
到 1849 年,路易巴斯德觀察葡萄酒,

p105
d, l and +, -
這個是使用儀器實際測定出來的,
稍後有 R, S 以及 D, L 則是從化學式進行判定


p106

在路燈使用 LED 之前,橘黃色的路燈就是鈉燈

p107

碳的四隻手接不同的東西,包括環狀物,還是依照有無對稱面
為準


n. chirality
adj. chiral

  不對稱碳 asymmetric carbon


Vitamin C



異抗壞血酸
Erythorbic acid


請看阿原網頁的補充說明
http://www.robertbarrington.net/vitamin-e-structure/

Vitamin E

幾件事情不要搞混

1.  基本架構,就有三個不對稱碳,因此 alpha 就有 2^3 = 8 種 光學異構物
表示化學式完全相同,但是接法有對掌性。

Vitamin E structures

2.  營養學提到,有 alpha, beta, gamma, delta, 請仔細看,苯環上取代基不同,就是不同,而不是光學異構物。可以知道,alpha, beta, gamma, delta 這四種結構都有三個不對稱碳,因此,各有8 種光學異構物。-----可以看看泡麵的食品添加物。


這表格是營養學一定會提到,不同類型,活性不同 (與光學異構物無關)



p108
★★★  請問, 20 個常見的胺基酸,有幾個有不對稱碳?    幾個沒有 chiral carbon?
課本 Ch12  p271 (不要背這版本)
生化 Ch03, slide p8, 10, 12, 14

這個碳的兩隻手
接環狀物,若可以
找到這個分子有對面
就不是 chiral molecule


暫時離開有機化學
我們來看食品添加物,尤其是 Vit E


p109
斜體   傳統命名,用在4個碳的碳鍊,有數種接法,
sec-       second, 二級碳,表示官能基所接的碳,其中有兩隻手接碳
tert-     tertiary , 三級碳,表示官能基所接的碳,其中有三隻手接碳 (那第四隻手接什麼?)

先比與不對稱碳直接相接的原子之原子序
若相同,才比第二人

p110


 這個螢幕截圖 (L-lactic acid),還是看立體可以選轉比較容易理解






 http://molview.org/?cid=107689
https://embed.molview.org/v1/?mode=balls&cid=107689











整理一下
R, S:   從分子立體圖 (排序1, 2, 3, 4 搖滾我愛你手勢) 判定順時針 (R) 還是逆時針 (S)
D, L: 從分子立體圖,帥哥手勢,判定左 (L) 還是右 (D)
+, - : 使用儀器測量旋光度,順時針 "+",逆時針 "-"
d, l :  使用儀器測量,順時針 "d",逆時針 "l"  (dl 都要小寫,斜體)

R, rectus, 拉丁文的右         L,  sinister, 拉丁文的左
d: dextrorotatory      l: levorotatory
clockwise and counterclockwise


未來這裡阿原再整理一個表格
方便大家參考

OK, 現在來看食品添加物


p111
解答 (a)
比四個人之順序
1. 氫是四號不用比
2. 剩三個來比,第一人(O>C=C)
3. C-C > C-H
4. 知道排序 1, 2, 3
5. 搖滾手勢,順時針,R

解答 (b)
COOH 第二是 O
CH3 第二是 H
C2H5 第二是 C

比四個人之順序
1. 氫是四號不用比
2. 剩三個來比,與不對稱碳相接的都是碳,
只好比相接的第二個原子 (H, C, O)
3. 所以比第二人原子序, O > C > H

4. 知道排序 1, 2, 3
5. 搖滾手勢,逆時針,S


簡單的說,碳的編號照鏡子後不會改變。但是照完鏡子,R 變 S, 而 S 變 R


p112

從官能基 COOH
開始為碳編號

1  COOH
    |
2  C-NH2
    |
3  C-OH
    |
4  C

知道 2, 3 兩人是
不對稱碳

p113

之前提到,碳的四員環、五員環、六員環,Ch04, p73, p74 手畫的平面式,
看起來是共平面,事實上不是,請問這裡三員環,是否共平面?

這兩個相同,需要發揮抽象的能力
不然,讓阿原知道
我用 molview.org 化給各位看
就知道


阿原提醒:
阿原大二時的有機課本,有個口訣,從 Fisher 投影式,判定 R or S
現在阿原建議各位,不要背公式,從 Fisher 投影式這樣做
1. 幫四隻手依照編號原則編號 (p109)
2. 拿出四隻不同的筆,排成四隻手的立體結構 (sp3 結構)
3. 轉到第四位離眼睛最遠 (p110) 判定順時針或是逆時針

這部份,下次要給學生實際練習


p115
一號碳,四號碳,-CH3 四隻手就三隻 H

所以判定只有二號碳
三號碳是不對稱碳
(因為四隻手接的
都不同)

就可以跑 RS 判定法。

2R 照鏡子變 2S, 3S 照鏡子變 3R,應該是不同,奈何接的都相同,找到內對稱面
所以兩個異構物,根本是同一個。


這裡的觀念,會延伸到食化與生化

1.  生化:
左旋糖,右旋糖,
蔗糖被酵素分解為單糖
旋光度不同

2.  食化:
高果糖糖漿常見的有
HFCS 55號 最為常見(55%果糖、42%葡萄糖),
HFCS 42號(42%果糖、53%葡萄糖)
HFCS 90號(90%果糖、10%葡萄糖)
可以測定光度,檢測果糖的比例 (快速,準確度普通)




Wikipeida   高果糖漿  High-fructose corn syrup 

ATAGO 公司的旋光度計參考手冊
The Complete Polarimeter Guide (PDF)

Youtube
 Optical Activity of Corn Syrup (0:54) 很棒的影片介紹概念,定性操作。注意燒杯內與外光線的變化不同。
Optical rotation of sugars – chirality (4:01)


p116
我的媽啊!    5-7 對生化立體觀念,非常重要,卻只有兩頁說明
稍後看阿原補充

5-7 費雪投影式 -----非常重要,對後續生化分子的觀念。但是課本講的太簡單了

先看帥哥的手勢
劉德華車勝元網路帥哥

今天是 2020-04-21
講解到這裡,阿原要公開感謝
大學同學李家隆,(FB: chia-lung li)
是他教阿原這段立體的觀念 (不是老師教的)

你們左右看一看
這告訴我們,對同學好一點,
未來他會感謝你




Wikipedia   
費歇爾投影式     Fischer projection





CC BY-SA 3.0


Wikimuzg    CC BY-SA 3.0  D-Glucose shifting into β-D-glucose 





http://molview.org/?cid=107526
https://embed.molview.org/v1/?mode=balls&cid=107526

線性 glucose 的編號是 107526 D-(+)-glucose
或是
http://molview.org/?q=Glucose


★★★如何從 glucose 立體分子讀成平面式,看出 DDLD (5D-4D-3L-2D)
1. 先排列分子,六號碳在下,一號在上

2. 由下而上讀,先讀五號碳,把立體分子水平旋轉 (保持上面是四號碳,下面是六號碳,左右是 -H and -OH) 然後利用 Fischer projection 的原理,帥哥手勢,拇指與食指朝向自己,夾住下巴.......OH 在,就是 D

3.  同上,這次是四號碳,把立體分子水平旋轉 (保持上面是三號碳,下面是五號碳,左右是 -H and -OH.....OH 在,就是 D

4.  同上,這次是三號碳,把立體分子水平旋轉 (保持上面是二號碳,下面是四號碳,左右是 -H and -OH.....OH 在,就是 L

5.  同上,這次是二號碳,把立體分子水平旋轉 (保持上面是一號碳,下面是三號碳,左右是 -H and -OH.....OH 在,就是 D


Q: 為何不用看一號碳與六號碳?
阿原認為,六號碳有兩個 -H 本身是對稱碳,不用討論。一號碳是 C=O 不是 sp3, 不用討論因此只討論有不對稱碳的5, 4, 3, 2 號

稍後解釋為何在右邊是 D, 在左邊是 L






請各位,在教室,拿出手機,跟個阿原轉葡萄糖分子,就會明白

日後一定會忘記,回到這網頁,再看一次筆記,或 email 給阿原。

開掌性,可以參考 Organic Chemistry/Chirality

命名
sec-
tert-

可以參考
Illustrated Glossary of Organic Chemistry



 Ch06 有機鹵化物-----------------------

p119
Ch06 對食品營養系的重要性普通,但是要知道,只要是有機物接上鹵素,可能有毒或致癌,
各位未來到一般工廠、生技公司 (食品餐飲會遇到有機鹵化物機會很小) 要注意安全

如果是化學、化工、藥學,對於合成新的化學品或藥品,這單元就很重要

p121
1-氯丙烷      2-氯丙烷    溴苯

奈的編號,參考            
Ch04, p97 之筆記

字母順序 B > F       1-溴-4氟苯

例題 6-1
(a) 烯是官能基 (優先當母體)   Cl 當取代基
(b) 字母順序 B > I

(a) 5-氯-4-甲基-1-戊烯
(b) 1-溴-3-碘苯
(c) 1-氟環己烷

p122
早期衛生單位,測定餐具洗潔劑是否有
ABS 殘留,其中會用到,氯仿 (chloroform)
其比重比水大,會在下層
而水在上層

p124
鍵的強度愈強,要反應或打斷,需要更高的能量
例如未來大家學到 PCR 技術,加熱到 90 多度, DNA 雙股
會分開 (因為氫鍵被加熱破壞),但是這樣的條件,無法
破壞共價鍵 (請問, DNA 組成份中,何者是共價鍵?)

兔耳朵帶部份負電

陰離子直接帶負電

p125

(這是總反應)

C-Cl 電負度不同,
因此 C 帶部份正電,卻引來 OH- 的兔耳朵之攻擊

碳上面的三個 H 好像雨傘開花往外翻
(有關反應後的立體結構)
-------
這各位聽聽就好
甲醇與鈉反應 (無水環境)
-OH 上的 H 被鈉取代
生成氫氣及
CH3ONa

甲基乙基醚,甲乙醚

(這是總反應)

p126
(背單字)
Sodium cyanide
Potassium cyanide

(總反應)
過度狀態/過度態


以前阿原學這段,搞不懂為何需要背這麼多反應
簡單來說,有個起始的原料,透過不同的反應,可以產生很多產品 (可以賣錢)


p127
請問這是放熱還是
吸熱反應?

口訣:
後面減前面

口語:強風使得雨傘開花

p128
負攻擊正


p129
"離開" leaving 這一步是瓶頸反應

這種能量圖,看到兩個山頭,
表示有兩個過渡期

過渡期的分子能量高,不穩定,
所以跨不過,就無法反應
一旦有能力 (提供足夠能量,或是
催化劑改變途徑) 跨過

p130
對比到 SN2 反應,三級不會發生反應


這兩個是幾級碳?

p132 好消息,未來各位在生化、食化遇到 SN1, SN2 反應的機會極低

反過來看,好比是烯類的加成反應

比較
馬可尼可夫原理:烯類加成反應---氫加在氫多的碳上
賽吉夫定則:鹵烷脫去分子形成烯類---從氫少的碳上先拿走氫


 p133
Br 要選一個 H當副手,一同脫黨,參選總統到底
....不,是脫離,形成烯類

 紅底C,有 3H      藍底 C,有 1H

 複習:雙頭箭頭打在某原子,表示帶走當鄰居


 p134
 課本畫錯,雙電子應該打在 alpha-C 上,不是打在鍵上

 E2 跟 SN2 的觀念很像


 p136
 觀念:從電負度來看,有機物中,碳,與 H, O, Cl, Br 等相接,都是帶 δ+
然後跟 δ- 或是 陰離子反應,就是先前提到的反應。
若有機會,碳可以 δ- ,就有機會跟另外的 δ+ 反應---就是有機金屬的用途之一

 然後?合成這物質這要幹嘛?
變成 Li  leaving 不帶走點子--Li+

有機物,行程碳陰離子--有兔耳朵,
去打別人 (這試劑反應,就是
幫對方加上苯環)

 去當親核反應,幫對方加上這個

 p138
 格氏試劑,又稱格林納試劑,是指烴基鹵化鎂(R-MgX)一類有機金屬化合物,
是一種很好的親核試劑。在有機合成和有機金屬化學中有重要用途
。此類化合物的發現者法國化學家維克多·格林尼亞(François Auguste Victor Grignard)
因此而獲得1912年諾貝爾化學獎


 觀念:
生物合成分子
例如合成葡萄糖、脂肪酸
是從小分子,透過
酵素催化,ATP, NADH 等提供能量
所合成。

在有機化學的世界不同,
想要得到不同長度、種類的
有機化合物,
就要利用不同的試劑,
而格林納試劑
可以用來加上 R

 後續可以用來親核試劑進行反應

 p139
 滷烷類,遇到格林納試劑,
1. 先變成金屬有機物,
2. 進行加成反應


Wikipedia 格氏試劑 (格林納 Gringnard)
格氏試劑,又稱格林納試劑,是指烴基(R-MgX)一類有機金屬化合物,是一種很好的親核試劑。在有機合成有機金屬化學中有重要用途。此類化合物的發現者法國化學家維克多·格林尼亞François Auguste Victor Grignard)因此而獲得1912年諾貝爾化學獎


Wikipedia  雷福馬斯基反應    Reformatsky reaction 






 Ch07 醇、酚、醚---------------------

Youtube
Sodium in Water Explosion | Chemical Reaction (6:13)
Reaction of Sodium and Water (2:18)

DNA甲基化- 維基百科

p158  化學藥品的身份證字號: CAS No. 
Wikipedia   化學文摘社    Chemical Abstracts Service, CAS



p163

Wiki
對苯醌,1,4-苯醌    1,4-Benzoquinone  para-quinone

血液中若存在 對苯醌  表示過去可能暴露在苯或含有苯的環境。


輔酶Q10(Coenzyme Q10,CoQ10),又稱泛醌(Ubiquinone,UQ)、輔酶Q(Coenzyme Q,CoQ),商品名悠卡諾(ubidecarenone)

環氧樹脂(Epoxy)







Fall 2021 General Chemistry 普通化學及實驗

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時間:

教室:


預計教材
1. 建議用書:
2. 其他阿原補充的教材 (如元素單字、食品餐飲的職場化學安全事項)

 

 

 

 

 

Fall 2021 Food Microbiology 食品微生物及實驗

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時間:周二
教室:B13

評分方式 (20201004 更新評分方式) 及格條件

 

 

 

 

 

Fall 2021 Food Factory Management 食品工廠管理

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時間:周二
教室:
點名:

預計教材
1. 建議用書

 

 

 

 


阿原三腳貓英文教室

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 2021-11-08 跟大一學生聊到,想到個詞:「阿原三腳貓英文教室」

  如果學校同意英文會考資料授權給阿原講解時錄影、公開在網路上(阿原不會進行商業用途)

,就可以進行。

  如果有疑問,阿原將會去找英文書出版商,討論授權給阿原錄製講解的過程,及公開在網路上。

 

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動機:

 

 

 

Spring 2022 Food Safety and Control System 食品安全管制系統 (HACCP)

Spring 2022 Organic Chemistry and Laboratory 有機化學及實驗

Spring 2022 Understanding Foods and Nutrition 認識食品與營養

Spring 2022 Functional Foods 機能性食品

阿原課程之請假方式

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(20220213 修正)

請注意

若遇到火車或公車誤點、天氣欠佳而可能影響交通安全、或家中有急事等,請記得,生命安全第一,家人第一,阿原的考試或課程,可以找時間補救。方便的話,可以先利用阿原的 email、LINE 等方式讓阿原知道(阿原停用 FB 一段時間),找時間討論補救方法。若臨時有狀況,也請事後盡快聯絡阿原。

也歡迎大家加入課程的 LINE 群組。

 

請假方式

說明:在疫情期間,將會配合教育部政策及學校作法,阿原將會進行點全學期點名,並適當搭配出席分數。也會配合學校政策,回報前四、前六周點名,全學期出席不到 1/3等缺席情況。請隨時注意課堂或網頁上的資訊。


1. 我們課程點名,計算出席加分,規則在各個課程的網頁都有說明,不同課程,方式些微不同。若您少數無法出席(非考試或上台簡報時間),除非是考試等重要日期,否則阿原的課,不需要特別請假,因為我們算出席次數加分。你們是國家未來的領導人,你們成長過程,要被當領導人來對待。


2. 如果是預定的有關 考試/上台簡報/交作業的時間 無論是本系或是外系,若當天學生無法出席考試、簡報或是繳交作業,視同翹課。考試時間會會事先公告在本網頁及 LINE 群組。若您臨時有狀況,請適當時間,主動找阿原,我們討論補救的方式,也許會分數打折,但還可能及格。

 若有正當理由缺席,請依照請假方式進行。 請假方式:請學生所屬之系辦公室 email 通知阿原 (email 是有效證據,電話不是,LINE 對談不算是有利的證據。

留下證據才能保障師生雙方權益。再次提醒,是學生所屬的系辦,才能掌握學生實際的情況。曾發生過外系學生跑到保營系辦請系助發 email)。


只要阿原收到系辦的 email 通知,會另外安排補救方式。

相關事情
1. 直接找阿原 (阿原在校時間表與上課地點、教研室等都公開,可以查的到),除非急事,不建議透過同學傳話。
2. email 討論 (優先使用阿原的 gmail: iychiang1809@gmail.com)
3. LINE---阿原會建立課程群組,鼓勵建議加入(如考試、作業,或不及格補救方式,都會在群組中宣布)
4. FB 私訊-----抱歉,2020-05 開始,阿原暫時停用 FB 到現在

阿原的個性大家都知道,從不刻意為難學生,但是也請各位不要為難阿原,例如等到期末送成績才找阿原問怎麼補考,或是透過他人傳話想要補考。大家都是成年人,把事情做好沒那麼難!還好,95%的人都沒問題,感謝大家的配合!

------過去的資料-------
(2020/03/20 補充說明:防疫期限的情況特殊,依照學校公布的方式請假,從寬認定,身體不適請儘快就醫,回報老師與系辦,不要到學校。長官要求老師們也是,若有發燒感冒情況,不要到學校,同時儘快回報系辦)

阿原的線上直播與教學影片

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**線上課程

於課程時間直播,影片會存在 youtube,可以之後收看或複習

1. 於課程約定的時間

2. 使用電腦或手機  點選: 阿原直播與教學影片 (Youtube)


(請點選有寫『直播中』紅底白字的影片,如下圖。如果課程名稱或日期不正確,沒關係,可能是阿原忘記修改或寫錯,請以約定的上課直播時間為準,影片名稱與日期可事後修改) 

**若使用主要手機,在切換 APP 時,會造成youtube暫停,因此,若方便,阿原建議使用其他硬體如桌機/筆電/平板/備用手機,把主要手機留給 LINE 討論與查詢資料


3. 這些影片之後都會留在阿原的 youtube 頻道,可以之後收看或複習


如發現影片內容錯誤,請來信告知,因為是直播錄影不能重來,將會在影片說明的地方說明更正項目。





**若需要學生還傳截圖當作出席證明


將在各個課程網頁,貼上回傳的超連結(使用 google 表單)






--------------下方是阿原自己的筆記-----------

阿原提醒自己:    直播設定   場記板    場記板感謝 (過去使用 google office 當場記板,202109之後改用 Libreoffice impress)


 

 阿原教學直播與錄影之筆記 (分享阿原如何進行,有興趣錄製教學的朋友可以參考)

場記板--2020 阿原 Youtube 直播

場記板_02   03  04  

目前正在解決 youtube 在部份國家無法使用的問題,等完成,再來分享。

 


20210929 阿原編輯直播前製作作業 SOP,這學期作法有些修正
 
1. 製作學生回報截圖點名
a. google 問卷:製作副本,改日期與檔名,貼到課程網頁
 
2. youtube 直播設定: 修改影片名稱、截圖(1920*1080 事先改日期,匯出 jpeg)
 
 
 
阿原線上直播(為了畫面的品質,阿原堅持使用 OBS+Youtube,而不用 google meet)


**線上課程


備註:

阿原教學直播與錄影之筆記 (分享阿原如何進行,有興趣錄製教學的朋友可以參考)
場記板--2020 阿原 Youtube 直播
場記板_02   03  04  
 目前正在解決 youtube 在部份國家無法使用的問題,等完成,再來分享。

好文分享:
2020-02-20 羊正鈺 (小羊)--當大學被迫推出「線上教學」,誰沒穿褲子就很明顯了
2020-03-25 羊正鈺 (小羊)--解析:大學難以「超前部署」遠距教學的七道陰影



 
 
 **點名、發問、討論、互動:使用 LINE 群組  2020/03/16 測試完成,讓請假不在教室的學生同步收看直播,並回傳螢幕截圖,算是點名,順利完成,我們伙伴回傳收看影片的截圖,表示這可行。
如果學生有情況,無法在上課時間同步看直播,則之後可以找時間看影片。
3/23測試完成,請同學畫出 2, 3-dimethyloctane 的結構,拍照上傳到 LINE 群組,有加分!果然小小的
請參考影片開頭的地方 (當天第一節課宣布加分方式,第三節課阿原把 LINE 群組的回應秀出來。為了錄影,第一次請同學拍照,第二次才回報學號與姓名,減少個資曝光)
20200324-c 阿原--有機化學 (Organic Chemistry by Dr. One Dollar)


提醒:阿原提問,請同學把答案回傳到 LINE 群組,除非是先提醒禁止參考其他人的答案,否則,全部都是可以討論、可以上網找答案、可以發現錯誤後修正。

然而學校考試或與考試院/勞動部的考證照方式,已經嚴重與 21 世紀數位時代脫軌,一人作答一份考卷的方式,跟一千多年前唐朝科舉沒有差異,只是一個拿毛筆,一個拿原子筆跟 2B 鉛筆。而 2001 年,阿原第一次考托福,就是上電腦考試,到現在,台灣主要的考試,尚未有這樣的模式。(補充,那次考托福,是阿原分數最低的一次,低於台灣考生的平均分數,往後還考了四次,卻是最重要,因為那次取得公費留考的報名資格)。
到現在,除了部份勞動部的證照考試採用電腦考,多數重大升學考或證照考,依然是一人一筆一卷,沿用千年的模式。
阿原無能轉變體制的保守、僵化的腦袋 (官員、學校、教師、家長) ,希望透過作業或考試,讓大家了解,合作,比單打獨鬥更重要。



 

防疫政策與學校上課方式調整

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 (20220213 為止,目前本校沒有針對防疫政策,而改線上課程,這我們密切注意)

 

2022-01 Omicron 變異株使台灣的疫情升溫

2021-09 開學,大一實體上課,大二以上,前三週改線上

2021-05 機場旅館、阿公店獅子王,台灣的防疫升到三級(第 12 -18 周,全部改線上。很多大學老師措手不急,而阿原已經從 2020-03 直播一年多了,很熟練,只要加上讓學生回傳截圖)

2020-1-21 台灣第一個確診案例。所有學校延後三週開學,我們開南在 20200302 開學

這個網頁,是阿原在 20220213 建立,之後會陸續更新,阿原要留下紀錄

 

過去的資料:

過去學校發的 email, 有關防疫政策

 來自教育部及學校的防疫政策

 教育部及本校對預防及因應肺炎之相關說明

 

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阿原配合教育部與學校 2020-09 防疫政策

教育部及本校對預防及因應肺炎之相關說明  

(隨時更新,阿原把學校的 email 內容及附件放在這網頁),對防疫期間無法出席的學生,設法提供線上課程及點名

阿原配合教育部與學校 2020-02 政策,

教育部及本校對預防及因應肺炎之相關說明  (隨時更新,阿原把學校的 email 內容及附件放在這網頁),對防疫期間無法出席的學生,設法提供線上課程及點名

 

 

 

學校系統的點名檔轉檔 SOP,及 Spring 2022 點名方式最複雜的學期

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 學校系統的點名檔轉檔 SOP

 1.  幾次嘗試,感謝馬哥提醒去掉格式

過程:

*學校點名系統下載的底名單,轉成 ods 也會拖慢工作速度, 洪朝貴老師分享國外的作法,就是 excel --> ods  --> excel --> ods 這方式對某些檔案有效(例如通識點名單),但對某些沒效(例如有機化學)

*翁佳驥理事長建議去掉格式(全選資料,滑鼠右鍵叫出選單,清除格式)。但是阿原意外發現,馬哥的建議,對減少檔案拖慢有效,但沒有解決「凍結列與欄」的功能,而是阿原土法,把資料全選,複製貼到新的分頁,選擇性貼上,選擇文字與數字,之後設定的「凍結列與欄」的功能不會消失。

 

Spring 2022 點名方式最複雜的學期

為何複雜?

1. 開學起初使用教室電腦,使用點名系統來點名。

這點名稍微耗時間,但,之後這樣系統上的紀錄,學校會檢查,因此一次動作,之後就沒事。而且學期末可以把點名紀錄取出來計算出席分數(阿原這兩年配合學校政策進行點名,但阿原使用點名加分)

問題,但,通識人多,點完一次約 15 min,我在第三週改用 google meet 讓他們掃描QR code 進入點名(但,這需要事後花時間整理點名,而且要回頭登錄到學校的系統,非常費事)


2. 防疫情況:

*學期中段,疫情上升,還沒全面改上時,有些同學請防疫假(阿原給線上補課及使用 google meet 回傳點名,此時點名有在教室上課,使用系統點名,有在線上使用 google meet, 這事後都要小心合併)

*學期中段,「約」有兩週,改全線上(為何說「約」有兩週,因為某次週一早八的課,上完,中午才收到學校通知,改全線上,因此這個班一次全線上,另外的班,兩次全線上)。然後回到教室上課,然後又改成全線上。實體或是線上上課是小事,處理點名才頭疼。

*通識課是學校說的超過 80 人的大班,因此中後段就全面改線上,後續的政策,更是全線上到期末。 

3. 資料需要回頭登錄到學校的系統。

沒辦法,一來這個教育部會來查,二來目前沒有從其他點名檔,自動轉換到學校的點名系統--所以老師們無論線上如何點名,都需要「手動」,一個一個把學生的出席情況,登錄到學校的點名系統。


感想:

(以正面思維,取代負面抱怨)

等阿原中頭彩,會聘請助理,協助這部份的作業。



Fall 2022 Food Factory Management 食品工廠管理

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20220702 突然想到創新的作法

讀到這文章(不是全文,內容無法求證)波士頓顧問公司研究:還沒畢業,所學知識已被淘汰,為什麼做中學的能力愈來愈重要
但給阿原很大的啟發。這學期課程,想要改變。

 

 

預計評分方式(會參考同學們的建議來修正)

點名:第二節下課前進行,會登錄在學校的點名系統(一次加一分,最多 15 分)

 
作業(同學們請二選一)
A: 基礎作業:學期成績最高 85 (作業70 分 + 出席 15 分)
B: 網頁作業:學期成績從 80 分起跳(假設出席滿分)

**及格要求

1. 至少出席六次 

2. 完成作業 (基礎作業與網路作業二選一)

 

預計使用課本

1.

2. 阿原收集的國家考題


教學方法

預計借用電腦教室。盡量讓大家把網頁作業在電腦教室完成,減少回家寫作業的時間)

1. 前面幾周,搭配 HACCP 基礎班 (10/15, 16, 22, 23) 進階班(12月)

會把食品工廠管理,有關食品衛生的單元,放到前幾周講解,同時搭配實做課程(預計項目:溫度計及磅秤的簡易校正、量測加熱之中心溫度、食材與食品添加物之驗收與管理)

a. 這部份請多拍照 加到網頁,是作業的一部分。 (鼓勵將膳食設計、團膳等實做課程的照片放上到作業網頁)

b.

2. 課程中,食品研發與行銷單元,搭配成我們的網頁作業

a. 鼓勵大家(但不強迫),把虛擬公司研發的過程與感官品評寫在網頁。把行銷方式(海報、照片、影片等文宣,透過社交媒體傳播)

b. 各位同時在修團膳,會有賣便當的實作單元,歡迎把資料放到作業網頁,以及適當推銷。


3.




English for Diet, Health, and Nutrition: A class for Begginners 通識課:給初學者的英文:飲食、健康、營養

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20220807-- It is not the right time yet.  It does not matter. 

The following is my notes for planning the entry level of English courses.

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This draft started on 3/22, 2022

2022-05-26 準備申請新課程相關資料  

 

 其實,這門課真實的課名是/Actually, the real tile of this class should be:

 陪老頭學英文/Accompany the Ojisan who is learning English

 Here I use "ojisan" instead of "old man". Because I know that English native speakers are open-mind to accept different cultures, including the term, ojisan from Japan (and been commonly used in Taiwan). 

 
 ----------------------------------

想清楚,學英文的目的是什麼?

Please think it carefully, what is your purpose to learn English?

賺大錢?--不少中文母語的有錢人,是完全不懂英文的。很多英文高手,是苦哈哈窮哈哈。

Earn a lot of money?

 

交友?--這動機很棒

Make friends

 

考試?--這目標明確,但考試的目的,是什麼? 

Take exams?

 

求職?--這目標清楚

Look for jobs?

 

想要順利畢業?--這是不得已的,我懂 

Want to graduate?

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First Stage: tools is for accomplishing tasks, not for learning English
第一階段:學工具,不學英文

 認識工具、善用工具,完成任務就好,學英文...晚點再說。不然,多數英文課,就是直接切入聽說讀寫。阿原主張,數位時代要先能分辨這樣的英文訊息重不重要。閱讀上,先用個翻譯軟體,雖然只有五到七成的正確率,看個大概,判定重不重要,就用就好

A.  網頁英文文章:翻譯軟體

B. 生活上的外文圖片、說明書、招牌:google 智慧鏡頭

C.

 

 

歐盟統計:

 22% of people in the EU have high blood pressure
29/09/2021

文章很短,適合練習這樣的目的

 

 

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Second Stage: English input-reading and listening
第二階段:英文輸入—讀與聽

 閱讀英文及聽英文,是資料的輸入

 

 ----------------------------------------------------------

Third stage: English output-speaking and writing
第三階段:英文輸出—說與寫

要能說出適當的英文,寫出適當的英文,是需要功力,需要把學過的英文,內化成自己的功力。當然,初期可以透過適當工具的協助。

 

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 Listening/聽:

Speaking/說:

Reading/讀:

Writing/寫: besides the spelling function from office, I often use three free tools to correct my writing.  They are LanguageTool-FireFox, Grammly-Firefox, and google office


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3/27 0940 想到開放式的教材: Librivox 的聲音及 文字

是否有 CC 授權的歌曲?

Improve Your English Vocabulary: Diet, Health, and Nutrition

  

 Amazon 的書
English for Nutrition and Food Science: A guide for Vietnamese students Paperback – 27 4 月 2020 作者 Bao Thy Vuong (Author), Buu Huan Nguyen (Author)

 

Youtube
 

 https://www.youtube.com/results?search_query=english+for+nutrition

 


Personalised diets - 6 Minute English (同一個畫面,有對話)

 

德國之聲:DW new youtube

 

Oxford Online English

Talk About Health and Lifestyle in English - Spoken English Lesson (很有趣,第一人女生,很明顯的美國腔,第二人男生,中等英國腔)

 Talk About Food and Cooking in English - Spoken English Lesson

 

Fall 2022 Food Microbiology 食品微生物及實驗

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 時間:
 教室:
 B9270000024
 lab-B9270000160

 評分方式

A. 點名方式:(這部份與過去一樣)

 1. 點名 A (12%):配合學校要求每週點名,每次加一分,最高 12 分。但出席未滿六次,學期總成績將會不及格。(後續才加選的同學,不用擔心次數不夠)。點名 A 在第一結下課前進行。

2. 點名 B (13%):點名 B 在第三節下課前進行,每次加一分,但出席未滿六次,學期總成績將會不及格最高 13 分。

阿原會配合學校政策,依序回報前四周、前六週未出席課程之學校,及學期中、學期末之回報點名情況。

 B. 作業或考試 (這我們第三周討論,之後決定, 因為防疫可能升級,又回到線上課程)

 

 

 

 

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